内容发布更新时间 : 2024/5/29 22:00:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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基本功大赛教学设计 作者姓名 出生年月 邮政编码 联系电话 陈蕾 1982年9月 133300 18843330809 性别 工作单位 通讯地址 电子邮箱 女 吉林省延吉市第七中学 吉林省延吉市第七中学 blinda.1021@163.com 所用教科书书人教版 名 所教年级 七年级 所教册次、单元 七年级下册第九单元Section A 一、教学背景 1.学生情况：七年级学生，从市区小学升入本校；初中第一学期学习了“人教版 英语”七年级上册；预测水平中等。 2.课时：一课时 3.课前准备:单词卡片，PPT 二、教材分析 1.教材内容：本节课是Go for it七年级下册中Unit9 What does he look like? 的第一课时。其核心话题是立足于人的外貌特点，谈论人的外表形象，让学生学会运用所学知识来对人的身高、体重、发型等进行描述。 2.教材的地位及作用 本节课的教学内容来源于生活，立足于生活，主要是以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学，其主要目的是通过激发兴趣来引发学生能运用英语来进行交流，能运用英语来描述自己或他人的外貌特征。 教学目标分析 1.知识目标：通过语境学习并掌握描述外貌的词汇（tall, short, of medium height, thin , heavy, short/ curly/straight/ brown hair）；掌握描述头发的顺序（长短+形状+颜色）；区分用is和has描述的外貌句型。 2.能力目标：通过听说训练、小组合作以及展示成果等形式，使学生能运用所学描述外貌的词汇、句型描述他人外貌。能和合作伙伴相互学习，充分交换信息，进行合作学习。 3.情感目标：了解生活中的成功人士长相各不相同，成功与否与长相无关，每个人都是世界上独一无二的存在。 教学重点、难点分析 教学重点：有关外貌描述的词汇以及相关句型。 教学难点：学生在运用功能句型描述人物外貌时需要分清is和has的使用。 教学过程设计 Steps Students’ Activities Teacher’s Designing Aims Activities Leading in Look at the screen and Introduction of the 激发学生兴趣，导入listen to the teacher’s teacher’s 新课，使学生明确要description. appearance. 从hair, build, height等三个维度描述人的外貌。 Step 1 Learning Learn the new words with pictures and cards. Teach the words by using the picture on the screen. 为听力输入进行铺垫。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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Step 2 Practicing Step 3 Language input Step 4 Listening Activity 1a. Match the words with the people in the picture. Look at the picture and describe people’s hair, build and height in the picture. Task 1.1b.Listen and fill in the blanks. Find Amy’s friend. Task 2. 2a.Listen and answer the question. Task 3. 2b.Listen and fill in the blanks. 2c. Make conversations according to the chart in 2b. Describe one of your friends in your class. Talk about your favorite person(sports star, movie star, singer…) ,share the information, help group member to correct the mistake . Understand everyone is special and unique. Lead students to do the exercises . Lead students to use the target language and help them to find the rules. 巩固所学单词。 Step 5 Language output Step 6 Pairwork and ability training Step 7 Group work 输入目标语言，并引导学生找出规律，描述头发时用动词have/has,描述身高和体型时用be动词。 Play the recording of 创设教学情境，进行the conversation. 语言输入，为后面的 语言输出做准备。 Lead the students to read the sentences in 训练学生听音写词2a and check the 的能力。 answers. Explain the listening 在2a的基础上进一strategies. 步进行语言输入，让学生熟练have/has, be 在句型中的用法 Lead students to 紧扣教材，围绕学习practice the target 目标，两人合作，在language. 听说训练中培养语言的实际运用能力。 Show an example of 操练句型，设置情the conversation. 境，让学生巩固所学句型，进行真实自然的对话。 Organize students to 巩固所学内容，在真work in groups of 实的语境中综合运four . 用语言。 Show more people with different looks. 总结本课所输入语言知识。对学生进行情感教育。 巩固所学内容在真实的情景中综合运用语言。 Step 8 Summing-up and Emotional sublimation Step 9 Homework Describe one of your family members. 板书设计 Unit 9 What does he look like? have/has short long straight curly black hair be heavy thin build be tall of medium height short height

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰