内容发布更新时间 : 2024/11/19 11:18:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

构建符合高等职业教育特点的会计专业课程体系的研

究与探讨成果总结

一、 成果研究的背景和思路 （一） 背景

伴随着高等职业教育的快速发展，对高等职业教育教学课程体系的研究、改革已是所有高等职业教育工作者研究的热门课题。

经过近几年的发展，随着高等教育扩招，就业率下滑，就业形势不容乐观，每年普通高校毕业生大约有三层找不到工作。这是一个惊人的数据，主要问题是供求问题不平衡。就目前而言，全国而言情况仍然不乐观。造成这样情况的原因是什么主要体现在以下几个方面：

1、 是招生规模扩大，供求的总体不平衡。

这与宏观发展速度和发展规模控制不当有关系，教育厅的领导对这点不一定认可，但有数据，扩招确实给今天大学生的就业带来困难。扩招毕业生出来以后学生一年二年没事做，第三年依然如此，累积就业率下降10％。

2、 是结构性就业困难。

专业设置不合理，社会需要的专业，学校不培养这个专业的学生，培养的学生社会不需要，造成我们国家结构性就业困难。在这个问题上政府和学校各占一半责任。有的专业成本很高，学校开不起，政府的专项政策性补助缺位。同时，学校的课程设置也需要改革。

3、 是专业对口，但学生专业知识陈旧，职业技能差。

企业认为毕业生不好用，不能用，造成毕业生找不到工作，这与学生的知识技能有关。软技能不软，硬技能不硬，这是我们的教育问题，课程的内容教学模式和培养模式需要改革。

4、是有业不就，主动失业。学生的职业观有问题，就业指导没做好。 5、是无业就消极等待，创业教育开展的不够。

综上所述，加之社会需要的高职人才规格变化。这些都对我们教育工作者提出了新的思考，如何来进行课程体系的改革，如何来实现为社会培养有用的人才，而不是为社会造就大量新的失业者。

（二）思路

1、明确高等职业教育的特点、改变教育思想。

2、根据对区域经济特点和行业需求的调查和分析，明确了人才培养目标定位和规格，确定专业的职业岗位群，分析岗位的职业技能要求。

3、以职业岗位群为依据，以职业技能的要求为参照，对课程设置和教学内容体系进行改革，强化实践环节。

4、为以实践环节为核心的课程体系配备完善的教学资源，包括实验实训条件建设、师资队伍建设以及教学组织形式的改革。

5、通过参加各种职业技能大赛、推进校企合作。实现工学合作的方式来强化实践环节。

二、 成果的基本内容 （一）课程体系的建设

厦门华厦职业技术学院会计专业自一直以来都十分重视高等职业技术教育改革的理论上探索与实践研究，并取得一定效果。具体表现以下两个方面

1、以市场需求为导向，以职业岗位群为依据，以职业技能的要求为参照，建设以实践课程为核心的课程体系。

课程建设的宗旨是：以市场需求为导向，符合高等职业教育的特点，实现专业的培养目标。为把握人才市场对会计（会计电算化方向）专业人才的需求，主动适应地方经济社会发展需要，同时为使传统的专业设置更具有针对性、适应性，我院采用间接调查（主要收集网络信息资源）和直接调查（向用人单位发放问卷及实地走访）对会计（会计电算化方向）专业人需求状况进行了广泛而深入的调查，为了实现会计专业培养目标，我们进行了课程体系的改革。即首先了解企业对会计及会计相关岗位的需求，然后进一步分析岗位需要的能力，从而据此来确定合理科学的课程体系。

图1会计专业（会计电算化专方向）课程体系形成图

建账能力 工作岗位 出纳办税员财务会计税务会计成本会计审计其他 岗位职业能力 凭证填制账簿登记能力成本计算与控制能力报表编制能力纳税申报能力会计软件操作能力财务信息管理分析能力会计数据审计基础能力 课程体系

素质环节 实践环节 基础实训分项实训综合实训创新实践理论教学 公共基础课程教学 技能大赛 社会调查 毕业设计 就业指导 技能考证等 专业基础理论教学 专业理论教学