内容发布更新时间 : 2024/5/12 16:39:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

12.【答案】A。解析：人民检察院是中华人民共和国国家法律监督机关。中华人民共和国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门]人民检察院。知识点:法律法规

13.【答案】D。解析：行为不可取，要注重道德行为内化。知识点:教师职业道德 14.【答案】B。解析：不恰当。应综合评价之后再与家长沟通。知识点:教师职业道德 15.【答案】B。解析：问清缘由再行处理。知识点:教师职业道德

16.【答案】C。解析：不恰当。不应简单粗暴处理问题。知识点:教师职业道德

17.【答案】B。解析：文思豆腐是一道有着悠久历史的江苏传统名菜，起源于扬州和准安，属于淮扬菜、苏菜系。它选料极严，刀工精细，软嫩清醇，入口即化，同时具有调理营养不良、补虚养身等功效，是老人、儿童选择的上好菜谱。知识点:文化常识 18.【答案】C。解析：伽利略是意:大利人。知识点:科学常识

19.【答案】C。解析：欧洲国际军事法庭指的是:945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。知识点:历史常识

20.【答案】D。解析：“远交近攻”是战国时范雎为秦国采，用的一种外交策略。知识点:历史常识

21.【答案】B。解析：白昼最长的是夏至。知识点:文化常识

22.【答案】D。解析：1972年考古学家首次发掘出一具保存完好的马王堆汉墓女尸，当时考古人员打开内棺材盖,没有想到里面竟然是一具沉睡 了两千年却保存完好的一具女尸，丝毫没有腐化的样子，而这具女尸就是辛追夫人。知识点:历史常识

23.【答案】B。解析：作家鲍瓦西里耶夫于60年代发表了小说《这里的黎明静悄悄》小说发表后，得到了很高的评价，相继被改编成了话剧和歌剧。1972 年，导演斯罗斯托茨基又把它搬上了银幕，并由他和小说原作者鲍瓦西里耶夫共同编剧。知识点:文学常识 24.【答案】D。解析：图为雕塑《思想者%知识点:艺术常识

25.【答案】D。解析：当试卷长度达到某一极高的程度后，考试结果的信度也会达到极值1。此项不符合图3的解释。知识点:信息处理

26.【答案】D。解析：“替换”在“编辑”菜单下。知识点:信息处理 27.【答案】B。解析：B3:E5所包含的单元格是12个。知识点:信息处理

28.【答案】A。解析：观察数字规律，前一项乘3加22得到后一项，应是1751。知识点:逻辑思维

29.【答案】C。解析： c是条件判断，其他是联言判断。知识点:逻辑思维

二、材料分析题 30.【参考答案】

陈老师的行为符合以人为本的学生观,是正确的,值得提倡的。

学生是发展的人，学生的身心发展是有规律的,学生有巨大的发展潜能，学生是处在发展过程中的。材料中,陈老师相信学生是发展的人,学生是有能力可以学好的,给予学生充分的时间思考,让学生围绕问题各自探索,让大家组内讨论,有解决不了的问题,陈老师给予讲解,促进了学生的发展。

学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间存在巨大的差异。材料中,针对王春这个学生,找不到正确的学习方法,不敢在众人面前回答问题,老师给予充分理解,并在课后鼓励说岀答案,多次鼓励之下改掉了胆怯的心理,促进了学生成绩的提高。 学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在,学生是学习的主体。材料中,陈老师没有硬性要求学生按老师的要求来,而是循循善诱,发挥学生的主动性和积极性,使学生乐学会学。同时充分尊重学生学习的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,促进学生自觉学习。

促进学生全面发展,不仅促进学生智力的提高,还注重德智体美多方面的培养。材料中,老师不仅关注学生的知识面,也促进了学生视野的开阔。培养了学生的能力。

面向全体学生。材料中老师并没有因为王春一个人不能很好参与发言而忽视他,而是能够耐心细致的帮助他,促进他的发展和进步。

总之,作为一名老师,我们要努力践行以人为本的学生观,促进每一位学生的健康成长

31.【参考答案】

该教师的做法符合教师的职业道德规范,值得我们提倡与学习。

首先,教师的职业道德规范要求教师要关爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正的对待学生,不挖苦,不讽刺,对学生严慈相济,不体罚或变相体罚学生。材料中于老师在葛华与别的同考打架之后没有直接批评,而是态度和蔼的开导葛华,并且向全班同学表扬葛华,使葛华认识到自己的错误,并且有所转变。于老师的行为体现了关爱学生的师德灵魂。 其次,教师的职业道德规范要求教师要教书育人,遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,因材施教,培养学生良好品行,促进学生全面发展,不以分数作为评价学生的唯标准往。材料中于老师在葛华与李强打架之后,没有进行直接的批评而是在课后耐心教导通过说服教育的方

法引导学生认识到自己的问题关注学生的品德发展。

于老师的行为体现了教书育人的教师天职。总而言之,于老师的行为是合理的,值得我们学习

33. 【参考答案】

(1)思想才是诗词创作中意象选择的主导。具体来说:

①思想不是理性思考的结果，而是善感于外界产生的浮想联翩中一以贯之的看法。 ②没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。

(2) ①所谓“合订本”意指诗词中的画面都是“独立成篇”的，但是并不让人觉得画面是支离散乱的，甚至并不感觉它们是“独立成篇的”。

②那些画面在读者的心神体会中，成为一一个密不可分的有机整体,其实是一种血肉相连的内在联系。这种内在的联系是审美的结果,如李白《箫声咽》中的十个意象，实质_上是作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。

③中国古典诗词中恰到好处的意象选择，还需要作者崇高的审美情操、敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧。

所以，中国古典诗词就是善用意象来表达作者的思想感情，是“合订本”。 知识点:语文阅读理解

三、写作题 33.【写作解析】

“木桶原理”告诉我们，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。就个人而言，就是决定个人成长进步的因素有时不一定是你的长处，而是你克服自身不足的程度，减少短处对长处的损耗，使自己的优势得到发挥，能力素质得到提高，从而获得进步和发展。

“新木桶原理”告诉我们，木桶最长的一根木板决定了其特色与优势，在一个小范围内成为制高点。就个人而言，可以最大程度地发挥自己的优长，以不同于其他人的优势和独到能力素质脱颖而出，成为同行中的佼佼者。

不管是“木桶原理”，还是“新木桶原理”,都是在系统地研究事物的整体与个体、全

局与局部、长处与短处的关系问题,从中找出影响事物发展的关键环节，从而制定出科学可行的发展方案,促进事物向积极的方面转化，取得最好、最优的绩效。具体说来，就是要做到正确认识自己，个体应勇于担负自己的责任使命,不断证明和提高自身的能力素质,牢固树立集体观念，大局意识，在拼搏奋进中努力实现自身的人生价值。

此外，根据从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果,此时着眼的就是长板。因此，这可以说，转变-种思路，就能得到一个新的结果。从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意，谈及“创新”思维也是可以的，但要从具体的“思路转变”.上引到“创新思维”的立意上来。

根据材料中“短板”和“长板”的比喻义来看,“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处，因此，也可以从“发挥人的长处”“发扬人的优点”的角度进行立意。