内容发布更新时间 : 2024/6/3 22:06:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

七年级（上）期末语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、默写（本大题共1小题，共10.0分） 1. 默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①山光悦鸟性， ______ 。（常建《题破山寺后禅院》） ② ______ ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

③我寄愁心与明月， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④ ______ ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

⑤争渡，争渡， ______ 。 （李清照《如梦令》）

⑥ ______ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）默写杜牧的《泊秦淮》。 ______ ， ______ 。 ______ ， ______ 。

二、其他（本大题共3小题，共25.0分）

2. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

四季均是读书好时节。春暖花开，生机盎然，读书的兴致高扬；夏日融融，一席

o）；秋高气爽，与明月相伴，淡淡的书香弥漫屋凉风，阅读人的心情不再浮（zà

子； 冬藏万物，收 敛 内心，翻动书页，文字让世界钝时生动起来。 ．

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

o ______ 收 敛浮zà ______ ．

（2）文段划线句中有错别字的一个词是“ ______ ”，这个词的正确写法是“ ______ ”。

（3）“生机盎然”中“盎”的意思是什么？请从下面选项中选出正确的一项，将序号填在横线上 ______ 。

A．轻盈 B．多出来，多余 C．充满 （4）这段文字运用了 ______ 的修辞方法。

3. 运用你课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。

（1）《繁星》《春水》是冰心在泰戈尔 ______ （作品名称）的影响下写成的，大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂； ______ ； ______ 。

（2）《龟兔赛跑》的故事出自古希腊的寓言故事集《 ______ 》，这个故事告诉了我们 ______ 的道理。 4. 综合性学习

某校七年级（5）班举行了一次辩论会，题目是“方言是否应该保护”，辩论会气氛热烈。正方同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言，保护好方言，就是保护我们的文化遗产。”反方同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”还说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！” 现邀请你参加此次活动，并完成下面的任务。

（1）简要概括以上材料的主要内容（不超过25个字）。

（2）请举例说说你家乡的方言与普通话在发音上有什么不同。

（3）在社会快速发展的今天，你认为是否应该保护方言？请说说你的理由。 三、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

5. ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语?学而》）

②子曰：温故而知新，可以为师矣”（《论语?为政》）

③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语?为政》）

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④虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （《礼记》）

（1）解释下面加点词语在文中的意思。 ①学而时习之 ．②学而不思则罔 ．③不知其旨也 ．④教学相长也 ．

______ ______ ______ ______

（2）翻译下面的句子。

①温故而知新，可以为师矣。 ______

②知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ______ （3）下列说法中不正确的一项是 ______

A．“不亦……乎？”表委婉的反问语气，“其此之谓乎？”中的“其”表推测语气。

B．“不亦说乎”“然后能自反也”“《兑命》曰”均有通假字。

C．先写“虽有嘉肴”，是为了与后文“虽有至道”作类比，指出学习的重要性。 D．“学而不思”与“思而不学”中的“而”意思相同。 （4）以上四则文字谈论的都是关于学习方法的：

第①则认为学习重在“ ______ ”，第②则认为学习重在“ ______ ”，第③则认为学习贵在“ ______ ”，第④则认为“ ______ ”也是一种学习。（每空用原文中某一个恰当的字回答）

四、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分） 6. 阅读下面的文字，分别回答问题。

上天种的花 ①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫了起来。

②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。 它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 ③眼前这个是什么呢？从来没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。

④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。

⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴巴地等着饭菜飘香的时刻。

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⑥ 往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。

⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”

⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 ⑩是么？怪不得只有我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。 ?早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。

?其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但 总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。

?如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。 （1）请说说题目“上天种的花”的含义。

（2）请根据第①-⑩段的内容，填写下面的表格。 事件发展过程 发现蘑菇 人物感受 ______ ______ 紧张喜欢 采摘蘑菇 ______ ______ 格外有味 解读蘑菇 ______ （3）第②段划线句子描写了“狗尿苔”，这样写有什么用意？ （4）第⑥段划线句子运用了哪两种修辞手法？请简述其作用。 （5）思考第?段划线句子，结合生活实际谈谈你的阅读感想。

7. 超细灰尘──PM2.5 ①最近一段时间，随着媒体的关注，以PM2.5为代表的“超

细灰尘”污染引起了人们的广泛关注。那么，PM2.5是什么？它对人体健康有哪些危害？面对雾霾天气，我们应如何抵御PM2.5污染呢？

②PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。

它的直径还不到人的头发丝粗细的

．虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少

的组分，但PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质，同时PM2.5在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。

③PM2.5“超细灰尘”主要来自机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等，它是雾霾有害细颗粒的重要组成部分。 ④气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。

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