内容发布更新时间 : 2024/4/29 1:51:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

探究中国的传统节日（一）

学校 年级 课型 教学方法 一、学情分析 勐海县民族中学 九年级 新授 学科 教师 课时 研究性学习 李建华 1课时 日期： 任务驱动、讲演练、探究法 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻,力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养

二、教学目标 知识与技能

学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等

过程和方法

涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。

情感态度与价值观

让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从

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传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法

三、教学重、难点 教学重点

学生对于中国传统节日的认识

教学难点

中国传统节日的意义和深远影响

五、教学过程

㈠前期准备阶段。

根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。 ㈡明确目标，收集整理资料。

通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。 ㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。

通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。 ㈣分工合作，提交作业。

根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。

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成立活动小组

同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。 2、指导各小组制定活动计划。

由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。结果如下：

一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。

二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。 三组同学搜集关于传统节日的诗词。

六、小结、复习

今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。可以说是收获颇丰。

七、板书设计

探究中国的传统节日

八、教学反思

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