内容发布更新时间 : 2024/5/16 3:41:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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人教版三年级数学下册《小数的初步认识》教案

人教版三年级数学下册《小数的初步认识》教案 教学目标：

1、知道以元为单位结合具体内容认识小数，，以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，白分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会写小数会读、。 教学重点： 使学生正确理解小数的含义。 教学难点：

以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

教学用具： 米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习） 教学过程： 一、引出小数：

1、出示文具标价牌。 师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。 书包48元 圆珠笔3.50元 日记本3元 铅笔0.20元 文具盒15元 橡皮0.15元 小刀1.5元 （在黑板上依次贴出这些标价牌） 2、区分整数和小数。 师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分）

师：左边的这组数48、15、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？

3、 引出课题：认识小数 师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数） 师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？ 生：都有个小圆点。 师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读） 师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。 二、认识小数：

1、 读小数 师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价

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么？（指名学生读，多叫几个） 师：这个小数与其他的有什么不一样么？ 生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。 师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。 师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？ （先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。） 师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）

2、 写小数。 师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范） 师：学会了么？好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。（生自由练写，师巡视）

3、 认识以元为单位的小数的实际含义。

师：能把它们转化为几元几角几分的形式么？ （指名学生回答，是在小黑板上写） 3.50元=3元5角 0.20元=2角 0.15元=1角5分 1.5元=1元5角 师：请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？ 生1：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。 生2：3.50元和1.5元同样可以转化为几元几角，为什么一个小数部分第二位有0，而另一个却没有呢？ 师：你真会想啊，这个0可以去掉，小数的大小是不变的，但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了么？ 生：明白了。

4、 巩固以元为单位的小数的实际含义。 师：刚刚的转化学会了么？我们在来练练怎么样？请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）

5、 寻找生活中的小数。 师：你还在哪里找到过小数呢？ 生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。 生2：饮料上也有。 生3：书的背面有标价，也是小数。 师：同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温最高可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。

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6、 认识以米为单位的小数的实际含义。 （1） 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。 师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多少长？ 生1：一分米。 生2：10厘米。 师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？ 生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。 师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？ 生：1分米=1/10米。 师：这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么？用分数和小数来表示。 生：3/10米，0.3米。 师：6分米呢？8分米呢？ （2） 引出以米为单位的两位小数。 师在米尺上比划1厘米，问：这又是多少长呢？ 生：1厘米长。 师：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？ 生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。 师：用分数来表示是多少米呢？ 生：1/100米。 师：那用小数会表示么？ 生：0.01米。 师：真是聪明，那3厘米呢？6厘米呢？。。。。。。（可多举几个例子，多叫几个同学回答。） 师：那么18厘米你会转化么？ 生：18/100米，0.18米。 师：打开课本89页，完成其中的填空。（完成后校对） （3） 巩固练习以米为单位的小数的含义。 师：上学期征订校服的时候，服装厂的叔叔阿姨们为我们量了身高： 胡址珊1米28厘米 杨昆1米40厘米 仇鑫1米2分米 你能把它们写成以米为单位的小数么？（指名上黑板写） 完成后校对。 三、 巩固联系。 填单位名称。

8.64元=8（ ）6（ ）4（ ） 2.83米=2（ ）8（ ）3（ ） 填适当的数。

3.19米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米 四、课堂小结： 这节课你有什么收获么？ 五、课后练习： 完成课本练习二十一中的第一题。