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转型升级 高位发展

------2014学年第一学期杭州时代小学蕙兰校区行动计划

（讨论稿）

【指导思想】

本学期以“开发潜能 发展个性”为宗旨，以“意义学习 效能课堂”为抓手转变学教方式，提升教学质量，创新培训模式，助力教师专业发展；以“学得扎实，玩出名堂”，创新活动载体，促进学生个性发展。在办学上转型升级，高位发展。 【工作要点】

一、搭建助力平台，促进教师发展

1．以“蕙蘭书塾”为学习培训平台，提高青年教师教书育人的专业思想和专业素养。教师发展中心、教导处、学生处与各学科教研组、年级组对蕙兰书塾的培训课程进行规划，资源整合。

2．师徒结对，助力青年站稳讲台。学校为新教师安排育人和教学导师，指导班级管理和课堂教学，同时学校导师团每周分学科、分班级进行诊断性指导。

3．学科外包，专家引领，促进教师专业成长。通过中心专家团队每月两次的教研介入听课指导活动，一对一的指导，长期的跟踪培养，建立每位教师的教科研成长档案，有效促进教师专业成长。

二、聚焦课堂教学，提升教学质量

1．开展微课程专题研究，组织自主式校本教研。以“学得扎实，玩出名堂”针对性开展各学科微课程设计。语文组设计写字教学及课

外阅读的微课程；数学以计算为内容的微课程；科学以探究实验为内容的微课程，英语以英语口语、音乐以舞蹈合唱、美术以绘画、体育以达标项目等为内容的微课程等。

2．关注个体差异，做好个别化教学。以学科教研组为团队各科教师设计基于学生学情分析的课堂教学设计、作业设计，关注个体，实行差异教学，落实意义学习、打造效能课堂。

3．关注教学效果，做好教学质量调研。根据课堂教学内容，教师进行每堂课、每个单元的教学测评，分析发现课堂教学问题，及时转变学教方式。学校根据每班每月的月度练习，及时分析、反馈并提出改进意见和教学帮助。

三、丰富活动载体，优化育人模式

1．优化主题教育活动。开展“千里不同风 童心话神州”主题实践活动，对中国各民族文化探索、展示、交流。开展亲情教育的传统活动，结合教师节、中秋节、国庆节等重要节假日，开展丰富多彩的学生活动，引导学生学会感恩。开展“激发潜能 绽放梦想”系列活动，结合学校学生特长，在丑小鸭才艺大舞台的基础上，有针对性开展小作家签售会、小画家画展、小音乐家展示等活动。

2．开展各种结合学科的展示创新性活动。融入民族文化的体育节、科学实验科技创新的科技节、各类画展的艺术节、小达人英语节以及利用乐学馆开展乐学讲坛活动、图书漂流翰墨飘香读书活动等。

3．开展聚焦规范的微课程。以此深入落实践行“自觉阅读、美丽声音、礼仪问候、洁化抽屉”十六字文明礼仪规范，全面开展“千

里不同风 童心话神州”中国民族文化之风景系列探索活动。

四、开发师生潜能，促进个性发展

1．基于学生潜能开发的创新活动。学校设立爱心基金，资助来源于学生的各种创新活动，并以三（2）班禹严同学所撰写的《闪亮的日子》签名售书活动，启动“时代小星星”创新项目。所有项目可自由申报，成立创新活动评鉴小组，具体有学生处负责。

2．基于教师潜能开发的创新活动。设立创新活动基金，与学校特殊贡献奖相结合，教师个人或团队可自由申报，内容、项目不限。学校给予展示、推广、应用甚至命名的机会。

3．基于智慧校园创建的资源库的建立。利用网路平台，建立各种资源库并推广应用。（向上网、ftp、校园网）

五、提供亲情服务，注重管理细节

1．完善老师、学生、家长的各种调查问卷，做好满意度、幸福度、需求建议问题等项目的调查与收集，做好数据分析，及时反馈和措施跟进，注重管理细节，提高亲情服务质量。

2．做好亲情服务的制度规范要求培训，落实规范要求，做到“天使般的微笑，春风般的温暖”。从服务意识、服务内容、服务质量上得到提升，让家长、学生、社会满意。

3．后勤服务显亲情。加强校园环境美化建设，为师生提供学习、工作的好环境。加强教学设施的维修与更新的及时性，不给师生的工作学习拖后腿。努力改善教师早餐、中餐，尽力保障老师能吃好两餐。监督学生营养午餐、课间餐的配餐情况，尽量做到在保证营养的基础