新人教版四年级上册英语教案全册 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 14:32:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

复习第一单元词汇:Chinese book, English book, math book, storybook, schoolbag

(二)呈现新课 (Presentation)

1.教师展示A Let’s talk板块的课文,请学生分角色表演对话。 2.教师创设情景:John has a good friend. I have a good friend ,too. Listen and guess who he is. 教师简单描述班内某位学生的外貌特征,如果其他学生猜不出事谁,就引导他们提问:What’s his name ?教师板书 What’s his name ? 以及Who is he? 帮助学生理解这两个句子都可以询问他人姓名。

3.教师请改学生走上讲台,介绍这就是自己的好朋友。然后邀请另一位体型反差较大的学生一起上台,请大家观察他们的体型差异,通过这个活动逐步引出tall ,strong, short, thin等描述外贸的单词。

4.在学生热烈参与讨论时,教师指着一位比较安静的学生说:Look,he/she is so quiet .Who is quiet ,too?寻找其他较为安静的学生,帮助进一步理解quiet的含义。教师接着介绍这名学生She is quiet and friendly.

5.教师请学生打开课文,播放录音,学生反复模仿跟读单词和句子。

(三)趣味操练 (Practice)

活动一:教师用单词卡片呈现词形及配图,采用“开火车”的方

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式,由第一名学生举起卡片并打声读出单词,然后将卡片传递给后面的同学,继续认读单词。以此类推,直到整个小组完成单词认读活动。

活动二:请几位外形特征比较明显的学生作为模特,然后请其他学生描述他们。

第三课时 教学目标:

1. 能听懂会说本课的会话。

2. 听懂会说:He has glasses and his shoes are blue. 3. 能够理解对话大意;能够用正确的语音语调朗读对话;能够在情景中恰当运用句型He has?and his?描述外貌特征;能够在语境中理解or ,right, glasses ,shoes 的意思,并能正确发音。Glasses 和shoes 的末尾的es 和s的发音需要重点关注。 教学难点:

外貌特征的描述。 教具准备:

教材相配套的教学录音带 教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 复习A部分的重点单词及句型。

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(二)呈现新课 (Presentation)

1.教师提问:Do you have any good friends? A boy or girl ?教师板书A boy or girl ?提示学生注意or 的发音。教师介绍说:Mike has a good friend .Do you want to know who he is ?Let’ listen to the tape.

2.教师播放课文录音,提问Who is Mike’ s friend ? A boy or girl ?学生根据录音内容回答:A boy。教师继续提问:What’s hid name ?学生回答His name is Wu Yifan。教师评价:Yes .并板书You are right.带读该句,及时纠正学生的发音。

教师再次播放对话录音,请学生听后判断:Wu Yifan is short/ tall /fat/thin.教师引导学生梳理该句为:Wu Yifan is tall and thin.

学生打开教材自主阅读对话,教师提示学生关注对话的细节。 (三)趣味操练 (Practice) 小组练习对话。

第四课时

教学目标:

学生能听说认读单词long hair ,short hair ,a green bag ,brown shoes ,blue glasses ,能够运用上述短语描述任务的外形特征及衣着打扮,如My friend has a green bag. His glasses are blue.能够理解不同的句型可以表达相同的意思,如:His glasses are blue.也可以

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表达为:He has blue glasses.本课时应关注名词单复数的变化,如His glasses are blue. His bag is green. He has blue glasses. He has a green bag. 教学重点:

单词long hair ,short hair ,a green bag ,brown shoes ,blue glasses

教学难点:名词单复数的变化及短语的读音。 教具准备:

教材相配套的教学录音带及单词卡。 教学过程:

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

复习A部分的单词。 猜谜语。教师说,学生猜。

It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)

It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit) (二)呈现新课(Presentation)

1. 教师出示ChenJie的面具,问:Who is she? 学生回答:ChenJie。教师说:She has long hair. (一边说一边做动作帮助学生理解)

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2. 教师出示Amy的面具,问:Who is she? 学生回答:Amy。教师说:She has short hair. (一边说一边做动作帮助学生理解) 3. 让学生指着班里的同学说:She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。(把单词卡贴在黑板上)。

4. 教师出示Sarah和Miss White的面具,问Who is she?学生答:Sarah, Miss White。教师把面具贴到黑板上相应的单词前,鼓励学生说出She has long hair .She has short hair.用同样的方法教学brown shoes ,blue glasses

(三)趣味操练(Practice)

教师用单词卡片呈现词形及配图,采用“开火车”的方式,由第一名学生举起卡片并打声读出单词,然后将卡片传递给后面的同学,继续认读单词。以此类推,直到整个小组完成单词认读活动。

活动二:请几位外形特征比较明显的学生作为模特,然后请其他学生描述他们。

教学反思:

Recycle 1

教学目标与要求:

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