内容发布更新时间 : 2024/12/25 9:05:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
4、你能收集一些交通安全用语吗？你也可以自己设计一些交通安全用语。 （如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。） 五、小资料 违反交通法规会产生什么后果？说一说你所知道的事例。 六、讨论会 1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗？我们一起开个讨论会吧！ 七、大家一起玩 还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？让我们补充一些内容，再玩一次吧！ 7、让危险从我们身边走开 【教学目标】 学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 【教学时间】 两课时 【教学过程】 一、危险在哪里 1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险？ 2、请看第一幅图： 我们在游泳时应注意什么？有什么危险？ （游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。） 3、请看第二幅图 在电线杆底下放风筝有什么危险？ （风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。） 4、请看第三幅图 用湿手拿插头往电源上插有什么危险？ （由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命） 5、草堆旁放鞭炮有什么危险？ （会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻；如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。） 6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件？ 二、小小辩论会 1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗？ 2、小资料：多发的意外事故种类。（见书上41页） 三、意外事故有原因 1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。 2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。 四、危急时刻 1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说？ （危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话） 2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人? 五、真实的故事 1、师讲述故事 2、设问：如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样？11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧？ 六、消防练兵 1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的？将消防用品挑出来。 2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想
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8、心中的110 遇到火情用什么方法自救。 教学目标： 提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 课前准备： 调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。 教学课时： 两课时 教学过程： 一、 案例分析 1、 读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗？骗子的狡猾之处在哪里？ 2、 讨论后交流 (小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了；没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措??) 3、 假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。 二、 别忘了拨打心中的110 1、 生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。 2、 学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里？ 3、 生活中这样的场景还有吗？说一说 三、警觉的王丽 1、 看图听老师讲故事 2、 想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？ 3、 讨论后交流 四、故事续编 1、 让学生读读故事《勇敢的季明》 2、 将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。 五、危险在哪里 1、 想一想，哪些地方我们儿童不能去？ 2、 读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受 3、 讨论会：你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗？ 4、 拟定倡议书 六、补充故事 1、《智斗歹徒》 2、《10岁智斗人贩子》 3、《救救游戏机房里的孩子》 单元教学反思：
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第三单元 我的成长与家庭 学科：三年级《品德与社会》 主备人： 吴延达 初备时间：2015/9/23 集体备课人员： 吴延达、李成禄。 集体备课时间：2015/10/12 第三单元 我的成长与家庭 9、家庭树 教学目标： 懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。 教学课时： 两课时 教学过程： 一、 画画我的“家庭树” 1、 说说你的家里有哪些成员？ 2、 请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？ 3、 学生填写，师巡视 4、 指名交流 5、 读读“家庭小词典” 二、 家庭成员简况 1、 调查一下家庭成员的简况 2、 向班中的同学介绍 3、 交流你和家人之间发生的趣事 三、 抢答比赛 1、 以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准 2、 加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学？ 3、 画画家庭关系图 （1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图 （2）上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？ 四、尊敬长辈的礼节 1、 读古训，让学生演一演 2、 背一背 3、 正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎么样？ 四、 美文欣赏 让学生阅读美文 10、父母的疼爱 教学目的： 1、 体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。 2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。 3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 教学时间： 一教时 教学过程： 一、歌曲导入： 1、 欣赏歌曲《世上只有妈妈好》 2、 听了歌曲，你有什么想法。 二、故事会： 讲讲在家里发生的真实故事 在我生病的时候??
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二次备课 在我——————的时候?? 在我——————的时候?? 在我——————的时候?? 1、各自准备，并在小组内交流。 2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。 3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。 三、角色扮演。 将自己的故事编成小剧本，再演一演 ，加以体会。 1、各小组自由排演。 2、个别小组交流演出。 3、教师学生说建议与感受。 四、读一读。 美文欣赏《妈妈的爱》 1、 生各自默读。 2、个别朗读 3、谈谈自己读了文章后的感受。 五、你知道吗？ 1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么？ 2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么？ 3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么？ 4、——————————————？ 讨论交流，并说说自己的想法。 六、你做过什么。 1、在爸爸妈妈劳累的时候（ ） 在爸爸妈妈生病的时候（ ） 在爸爸妈妈伤心的时候（ ） 2、谈谈自己平时对父母的关心 七、想想爸爸妈妈的心情 1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么？ 2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么？ 3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么？ 4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么？ 八、给父母过生日。 1、看书上的方案。 2、想想自己的方案。 3、交流说一说。 九、小资料： 1、复习古诗：《游子吟》 2、 关于“母亲节父亲节”的知识 11、现在的我能做什么 一、教学目标： 1、学会感激家长，体会家长的难处。 2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。 3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。 二、教学时间： 一教时 三、教学过程： 一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。 观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。 清晨
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爸爸 妈妈 1、学生小组内交流 2、各自填写。 3、谈谈字的感受。 二、自己的事情自己做。 1、想想，并在小组内交流。 晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能——————————————。 如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——————————————————。 早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以————————————————。 如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能————————————————。 如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能————————————。 2、谈谈自己做了这个作业后的感想。 3、填表： 自己的事 做了什么 还应该做什么 三、不做小 “麻烦”。 1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的？ 你老打我，告诉你家人去?? 吃饭时，我不要吃。 在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。 乱吃零食，经常生病。 2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦？ 3、连线。 小老师 我是妈妈的 小喇叭 我是爸爸的 小护士 我是爷爷的 小眼镜 我是奶奶的 小棉袄 小导游 小拐杖 四、总结： 学了课文，你有什么想法？ 12、家庭的记忆 教材分析： 本文分四个部分，第一部分是“家庭大事记”，第二部分是“听爷爷奶奶讲过去的事情”，第三部分是“美文欣赏”，第四部分是“创意大赛：家庭吉祥物”。设置这么几个部分，主要是为了让孩子们了解自己的成长离不开家庭，但家庭并不是静止不变的。儿童可能对这些变化和影响缺乏清晰的意识，因此有必要促使儿童对自己的家庭变化进行反思和整理，对家庭有一种动态的认识，进一步强化对家庭的认同感，在更深层次上感受自己家庭特有的传统和价值观。也许儿童对以上要求操作起来较难，就利用设计家庭吉祥物这个有趣的活动来直接感受。 教学目标： 了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 课前准备： 1、了解家庭大事和家庭特殊日子 2、了解家人过去的生活 3、搜集社会活动吉祥物 课时：两教时 第一课时 一：导入
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