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地理一班班级学习简报

第2期

2013 年 2

月28 日 主编：王容红

远程研修——我们在一起

生命里有一次充电的感觉是富有的，生活里有一次与伙伴分享教学实践智慧的机会是难得的，网络上有一次跨越时空的链接是有缘的。远程研修，因研而修，因修促研，一路搜寻，一路思索，曾经的日子，我们一起走过。

1、本次研修作业提交的时间是2月28日23时59分59秒； 2、 学习时间为每个课程240分钟以上；

3、 作业2次、研修日志3篇、评论10——20条，；学习总

结1篇，创新性成果1篇。

已提交作业的学员：

龙政姣 韩 政 王槐旭 凌仕良 甘雪霖 王昌松 郭建朋 王春秋 莫玉峰 顾 倩 许先崇 陈 锐 程守丹 戈晶晶 韦 红 魏丽云 曾传群 陈 骁 汤 林 李超然 陈荣妹

作业选粹（一）

提交者： 龙政姣 （提交时间： 2013-1-23 8:58:44） 答题内容： 内容 解决问题的设想与主要内容 关于完善地理教学的探讨 填报要求 1、对拟解决问题的概括表述 通过培训 2、是来自实际要解决的主要教学中的突出问问题 题 3、内涵明确边界清晰 目前现行的中考模式是语文、数学1、问题产生的和英语单独设卷，物理、化学、生物为时间、程度及教学理科综合，历史、政治为文科综合，地障碍 问题生成理排除在中考的考试范围内，由于受中2、问题产生的过程反思、原因考指挥棒的影响，很多学校对初中的地原因分析 分析及本次解理教学重视不足，一些学校的地理课由3、此前解决问决问题思路 其他科的老师兼任，甚至部分镇区的初题的尝试及未能中根本不开地理课。这样一来，学生地如愿解决的原因 理基础知识普遍薄弱，从而造成初高中4、解决问题思地理教学严重脱节 路明确 学生通过对地理基础知识、基本原1、对核心问题 理、基本规律的学习，能够解释一些自解决的预期目标 然界的地理现象，并能够解决日常生活2、相关问题解此次问题中的一些地理实际问题 决的预期目标 解决的预期目3、标志问题解标 决的物化成果