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信息获取的一般过程

[案例背景信息]

1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级

3．所用教材版本： 教育科学出版社 4．学时数：1课时 [教材分析]

本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容。这一节的内容知识性较强，介绍的内容是信息获取一般过程及其对它的深入剖析。本节课教师力求要求学生从思想上认识信息获取的一般过程，通过引用各种实例，启发学生关注信息获取活动，认识到信息获取活动的多样性和广泛性，并指导学生发散思维，体验信息获取无处不在，近而认识其重要性。培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。 [教学目标] 1、知识与技能：

（1） 掌握信息获取的一般过程

（2） 能举例说明信息来源的多样性能力 （3） 明确在生活和学习工作中信息获取的重要性 2、 方法和过程：

（1） 经历观看视频演示实例，交流解决实例的过程，分析推理并掌握信息获取一般过程

（2） 学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息

（3） 能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价。 3、情感态度与价值观：

（1） 用切合实际的经历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，养成

积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度； （2） 通过小组讨论与探究活动，提高学生的团队合作能力；通过结合学习生活的事例，进一步提高学生信息获取能力，解决生活实际中所要解决的问题。 [教学重点和难点]

教学重点：信息获取的一般过程 教学难点：有效地获取信息 [教学策略设计]

1．教学思路:本节课的出发点培养学生灵活掌握信息获取的各个环节，学会如何收集有价值的信息为自己所用，解决生活中所需要解决的问题。遵循“教师是主导，学生是主体”的新课程教学要求，根据本节课知识性内容远远大于操作性内容的特点，总体思路是：先通过信息获取正反两个实例，让学生先认识到信息获取的重要性。然后引导学生解决生活实例——获取天气预报，从而归纳、分析、总结出信息获取的一般过程。再通过实例进一步剖析信息获取一般过程的个各环节。然后通过一个实践演练让他们完成，体验用本节课所学来解决生活中会遇到的实际情况，既理解加深了信息获取知识的相关概念，也体验了对信息获取学习的重要性。最后通过总结与一个小案例将本节课进行内容上的升华。从而培养信息获取无处不在，要注意培养这方面能力的必要性认识。 2、教学方法：讲授法、问答法、讨论法、指导式探究法等 [教学资源]

多媒体网络教室、电子教室、 PPT课件。 [教学过程]

教学环节 教师活动 播放印尼海啸视频 学生活动 欣赏，登陆：http://www.http://www.35331.cn//查询印尼海啸的死亡人数，思考，如果人们能够提前获取信息的话，是不是能够把损失降低到最小? 情境导入，激发兴趣 （6分钟） 啤酒与尿布的故事 登陆：http://www.http://www.35331.cn// 在沃尔玛超市里，有一个有趣的现象：揭秘沃尔玛超市的经营理念 尿布和啤酒赫然摆在一起出售。但是这个奇怪的举

措却使尿布和啤酒的销量双双增加了,你们知道为什么吗? 总结 要解决实际问题，有效地获取信息是多么的重要呀！那么我们如何才能更有效地获取信息呢？我们首。。 假设明天的课外活动，我们全班要去星海湖游玩。由于近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息？那种最好，为什么？ 从获取“天气信息”积极思考回答老师的提问。 的例子，让积极探屏幕显示获取天学生总PPT展示：索、精气预报的过程 结出信心研究 息获取 的一般（6分规律，根据获取天气信息的四个钟） 分析，回答 推导出环节，能否推导出信息获取的四个环节？ 信息获取的一让我们一起根据获取天气登陆：http://www.http://www.35331.cn// 般过信息的四个环节推导出信程。 息获取的一般过程 查询3月6日宁夏石嘴山的天气情况 PPT展示：屏幕显示信息获取的一般过程 （课件展示两张2012奥运登陆：http://www.http://www.35331.cn// 会图片）让学生从中获取深入剖让学生查询2012年奥运会在什么那些信息？ 析，知地方举行 确定信识探究 息需求 强调：定位信息需求即是需要什么信息，表现在以（15 下三个方面： 时间范围、 分地域范围、 内容范围，即钟） “获取什么时间什么地方的什么样的信息”。