内容发布更新时间 : 2024/5/18 10:19:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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12《开天辟地 》教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。

2、学会本课9个生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借语言具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段。引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 2、精读感悟，体会盘古伟大的精神。 教学过程：

一、谈话导入，出示课题

1、谈话：小明是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，小明都听得入迷了，你们想知道是什么故事吗? 2、出示课题：开天辟地。

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二、初读课文，自主识字

1、在上课前我们来读读本课的词语，检查你的读词情况。 混沌 漆黑 抡起 缓缓 一丈 肌肤 辽阔 血液 滋润 四肢 创造 下降 猛劈 逐渐 祖宗 2、小组合作学习，纠正读音。 3、交流识字方法，认读生字。

4、有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。想一想，《盘古开天地》你能把它读成一句话吗？也就是说哪句话概括了这个故事的内容。请同学默读课文。 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 5、是的，这句话就概括了整个童话的主要内容。但是有人说读书更高的本领是能把一句话读成一个词语。请同学认真地读成刚才那一句话，想一想你能读成哪一个词语？把这个词语圈出来。 创造 三、精读课文

师：同学们，《盘古开天地》是一个神话故事，充满了幻想的色彩，充满了神奇的想象。读这样的文章，咱们要一边读，一边在脑子里边画画，把一段又一段的课文画成一副又一副的画面。请大家闭上眼睛，让我们进入时光隧道，来到远古时代。

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（一）品读课文第二段

（1）、盘古是怎样创造美丽的宇宙的？让我们继续走进这个美丽的神话故事。（师以讲故事的口吻讲第一段。）有一天，盘古忽然醒了，醒来后他是怎么做的？请同学们认真读第二自然段，用自己喜欢的符号标出标出有关句子和动词。 生读后汇报交流。（师课件出示第二段。） （2）、指名读，评价，齐读。

（3）、师小结：读得多投入呀！这一抡，这一劈，把天和地分开了，用一个成语说就叫做－－开天辟地。（板书：开天辟地）

（4）、师引读并提问：这时，只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了……请你再回到书上仔细读一读这段话，你发现了什么？用笔圈一圈。 （5）、生汇报交流：（课件出示）

（6）、师再读一读，用上了这些近义词和反义词有什么好处？

师小结：你们真会感受。是啊！用上了这么多反义词，轻一点的东西，缓缓上升，重一点的东西，慢慢下降；清的东西缓缓上升，浊的东西慢慢下降，天地的变化是多么的慢，多么的不容易啊！

你能用你的朗读来表示吗？读给同桌听。再指名读，评，齐读。