新部编人教版小学5五年级语文上册《第二单元》教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 21:02:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三、组织材料。 1.要求:(出示课件4)

(1)确定你要描写的对象,也就是先确定要写的老师。 (2)想一想:这个老师的特点是什么?

(3)想一想:在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情? 2.汇报自己所选材料。(出示课件5)

(1)请写作较好的同学先汇报,其他同学认真听,并根据自己的理解做出评价。

(2)请中等和写作上有一定困难的学生汇报,同学们和老师及时做出评价,指出优点和不足,加以指导。

四、突破难点。(出示课件6)

师:刚才,我们确定了写作的材料和方向。那么,怎样才能使“老师”这个形象丰满呢?请小组讨论一下。

小组讨论,汇报讨论结果。

师总结:我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等方面的内容外,还要通过典型的、具体的事件来突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才会更丰满。

五、动笔练习。(出示课件7)

根据刚才组织的材料进行写作练习。注意要把人物外貌的特点凸现出来,要突出事件的主要内容,力求生动,能吸引人。

六、小结:

这节习作,我们给老师“画”了一幅“漫画”。在画漫画的同时,我们要抓住特点,同时把自己的情感融入到习作中。

(板书:融入情感) 板书设计:

老师 漫画

“漫画”老师 突出老师的特点——具体事件 突出特点---外貌、衣着、性格、喜好

融入感情

语文园地

教学目标:

1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。 2.学习详细地描述成语的方法。 3.积累名言警句。 教学重点:

1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。 2.积累名言警句。

教学难点:学习详细地描述成语的方法。 教学准备:课件 教学过程:

一、情境导入。

同学们,我们学完了这一单元,现在, 来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二,去汲取里面的营养吧!(板书:语文园地)

二、自主学习,合作探究。 1.交流平台。(出示课件2) (板书:速读)

同学们,这一单元,我们有个训练的主题,那就是:速读。(给出一篇附问题的短文,请同学速读。)对于速读,你有什么收获?请大家交流一下。

生总结、交流。

生1:阅读的时候,一定要集中精力。

生2:阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量连词成句地读,也不能回读。 生3:带着问题可以读得更快。

生4:边读边想,这样不仅能读得快,还能收到很多有用的信息。 生5:多练习。我们读文章的时候,有意识地练习速读,久而久之就能读得又快又好。

师总结:同学们总结得非常到位,希望我们在今后的阅读过程中多多练习,提高阅读的速度和效率。

2.词句段运用。(出示课件3)

(1)读下面句子,快速把握句子所表现的主要内容。 a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。

c学会概括语句的意思,提高阅读速度。 生总结,交流(出示课件4) 第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要体现地道多。

师总结:同学们总结得非常好。在阅读的时候,我们要善于及时把握句子的主要意思,这样能提高阅读速度和阅读效率。在今后的阅读中,希望我们能用到这个方法。

(板书:理解句子主要意思)

(2)把成语的意思用具体的情景表现出来。 (板书:用具体情景描述成语)(出示课件5)

师:我们在阅读的过程中,要一边读一边想,在头脑中重现文中描写的内容。现在,我们就进行这样的练习。对于一些重点词语,比如成语,我们要边读边把成语的内容具体化,这样更容易理解。

(出示课件6)

a小组活动。读文中给出的例句,看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的,再照样子,描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前,我们首先应该把成语的意思理解清楚,然后再去描述。

b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。 生探讨、交流

左右为难:句子中的“不能上当”和“怕他派兵来进攻”表现出他的左右为

难。

奋不顾身:奋勇向前,不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势,打击敌人,体现出了奋不顾身。

喋喋不休:

生1:现在的人是怎么了?刚才在公交车上,上来一个老太太,有一个中年人给她让座,可是她嫌座位在车尾而没有坐,非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来:“我说,你们这一车人什么素质,看到我这样的老人家也不说让座,就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗?……”

生2:体育课上,大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人,就躲在后面。直到体育老师叫她,她也还是不想上。后来没办法,她闭着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨:“我说我不跳,你们非让我跳,这下丢人了。”放学到家了,她还在说着这一番话。

悠然自得:

生1:秋高气爽,墙外的菊花开了。各种颜色的菊花傲然挺立。我哼着歌,把菊花采下来,拿在手里。抬头望向远处,一座青山矗立在那里,和近处的菊花相映成趣,好一幅优美的图画。

生2:夏天的夜晚,爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后,躺在了躺椅上,旁边是冒着热气的茶。这时候,爷爷一边听着戏,一边摇着蒲扇,一边喝着热茶,真是快乐无比呀!

师总结:同学们描述得真好。这说明大家都理解了这些成语的含义。我们读课文的时候,也可以用这种方法,一边读,一边想,重现重点词语,理解词语的意思。这样也能加快阅读速度。

3.日积月累。(出示课件9) (板书:珍惜时间)

(1)朗读这几句名言,体会名言的意思。 (2)思考,这些名言给了你什么启示?

(3)你还知道哪些珍惜时间的名言?和大家分享一下。 生总结、交流

生1:这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵,我们每个人都要珍惜