内容发布更新时间 : 2024/12/23 7:26:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

陈虹的教学设计————必修3

§1.2.1 基本算法语句——赋值、输入、输出语句

教学目标

（1）正确理解赋值语句、输入语句、输出语句的结构；

（2）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；

（3）通过实例，使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋

值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想． 教学重点

正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用． 教学难点

准确写出输入语句、输出语句、赋值语句． 教学过程

一、问题情境

问题1：已知我班某学生上学期期中考试语文、数学和英语学科成绩分别

为110、120、105，试设计适当的算法求出这名学生三科的平均分．

二、学生活动

1．学生讨论，教师引导学生写出算法并画出流程图． 算法： 开始 S1 a=110 S2 b=120100 a=110 S3 c=105

S4 A=(a+b+c)/3

B=120 S5 输出A C=105 A=(a+b+c)/3 输出A

结束 2．怎样将以上算法转换成计算机能理解的语言呢？ 三、建构数学 1．伪代码：

伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是表达算法的简单而实用的好方法．为了今后能学好计算机语言，我们在伪代码中将使用一种计算机语言“BASIC语言”的关键词．

陈虹的教学设计————必修3

赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量的语句．例如：“x?y”表示将

y的值赋给x，其中x是一个变量，y是一个与x同类型的变量或表达式．

2．赋值语句：

说明：

① 赋值语句中的赋值号“?”的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；

② 赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或表达式；

③ 对于一个变量可以多次赋值． 3．输入、输出语句：

输入语句: INPUT “提示内容”；变量 ① “提示内容”和它后面的 “；”可以省略；

② .一个语句可以输入多个变量，中间用“，”隔 开； ③ 无计算功能，不能输入 表达式；

④ 输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同。 输出语句: PRINT “提示内容”；表达式 ①“提示内容”和它后面的 “；”可以省略；

②.一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间用“，”隔开； ③.表达式可以是变量，也可以是计算公式； ④.有计算功能，能直接输出计算公式的值。

例1．三角形的面积公式为S?12ah，用算法描述求a?7.65,h?13.25时的三角形的面积，并画出算法的程序框图。

陈虹的教学设计————必修3

变式练习1：利用海伦公式设计一个算法，求三角形的面积，画出程序框图。（已知三边长为2,3,4）

例2 一个笼子里装有鸡和兔共m只，且鸡和兔共n只脚，设计一个计算鸡和兔各有多少只的算法，并画出程序框图表示.

例3.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？ 程序1: a=1 x=a+1 PRINT x END

a=2 b=3 c=a+b b=a+c-b

PRINT “a=,b=,c=”;a,b,c END

练习1：编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab和ba的值，

并画出程序框图。