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加强农民培训体系建设研究
作者：史代伟
来源：《读写算》2013年第42期
【摘要】新时期，随着经济的发展，农业现代化以及社会主义新农村建设工作的不断深入，多层次、多方位的农民职业教育培训体系逐渐建立，成为新时期农村经济发展的重要组成部分。
【关键词】农民 教育培训 发展对策 1引言
我党历来重视“三农”问题，更是把农民职业教育培训，提高农民素质放在重要位置。三农问题是建设社会主义新农村需要首先解决的问题，农民素质的提高是解决三农问题的技术保障。提高农民运用新知识、新技能的能力，推动农村经济发展，促进农业现代化是新时期农民职业教育培训工作的重点。
2加强职业教育培训，培育新型农民的必要性
第一，加强农民的职业教育培训是发展现代农业，促进农业现代化的必然要求。发展现代农业离不开现代科学技术武装农业，现代思想观念引导农业，现代物质条件改造农业，现代经营方式发展农业以及现代产业结构推动农业。所有这些改革和发展都需要农民提升自身的综合素质，在掌握先进技术和思想的基础上才能实施。毫无疑问，加强农民职业教育培训是最好的方法。
第二，加强农民职业技术培训是加快农业和农村经济发展的需要。农村和农业的发展归根到底离不开农民素质的提高，只有农民的素质提高了，他们才有消化吸收新技术新观念的能力，只有将新技术新观念消化吸收才能应用到实践的生产中，提高农村的生产效率。第三，加强农民职业技能培训是增加农民收入，缩小城乡差距，促进区域和谐，建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会的需要。第四，加强农民职业技能培训是适应我国社会主义市场经济发展，快速融入到现代社会文明的需要。随着我国城市化进程的不断加快，产业结构不断调整和升级，社会对农民提出了更多更高的要求。 3我国现行农民职业教育培训体系存在的问题 3.1资金来源比较单一，资金投入过少，师资力量落后
由于职业教育有别于基础教育和主要依靠国家支持的高等教育，因此，国家对职业教育培训投入的资金是非常有限的。另外，由于农村职业教育培训体制不健全不完善，导致农村职业
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技术培训的投资渠道单一，农村职业教育培训资金不足与较高的培训成本之间形成了巨大的矛盾，导致农村职业技能培训工作无法顺利展开。
3.2农村职业教育培训的针对性不强，教育内容落后单一
很多农村的职业教育培训工作缺乏明确的办学指导思想，在培训之前也没有专门的人员和机构对农村的实际发展情况和农民的实际需求作必要的研究和探讨，在这种条件之下，学校的培训往往与农村的实际发展情形存在出入，也不符合农民的实际需求。在课程内容设置方面也不能及时反映最新农业技术发展成果以及农业生产管理方法。 3.3教育结构不合理，办学模式单一
受计划经济时代体制遗留因素以及传统思想的影响，我国农村农民职业教育培训模式单一、僵化，缺乏必要的生机和活力。无法适应农村经济以及农民自身发展需求，农民职业教育培训不能根据社会发展需求，转变培训观念、提升培训质量、优化培训模式，无法满足农村经济发展函需的专业和技术人才。 4农民教育培训体制发展思路和对策 4.1农民教育培训体制发展思路
4.1.1建立政府主导的农民教育培训体制教育是百年大计，同时教育也是投入大、周期长的产业，单纯依靠私人或者社会团体的投入很难保证农村职业教育培训资金来源的稳定性。为了保证农民职业教育培训工作的顺利展开，排除农民的后顾之忧，提高农民的综合素质以及运用新技术新科技的能力，农民教育培训工作必须在政府主导下进行，在社会各界的监督管理下实施，只有这样才能真正落实农民教育培训。
4.1.2建立符合农村情况的职业教育培训体制建立与农村发展相适应的职业教育培训体制，是保证培训效果，保障农民利益，培育出有知识、有技术、会经营、会应用的新型农民的需要。
4.1.3构建多层次和多样化的教育体系农民职业教育培训要多层次、多样化覆盖全体农民，满足农民以及农村发展需求，例如，对于养殖户、种植户、牧业以及林业采取有计划、有重点、分批次的培训。 4.2农民教育培训对策
第一，改进教育方法，加强农业职业教育理论知识的培训。
重视农业知识研究、完善农业知识体系、改革教育方法，同时要理论联系实际，在培训农业知识同时还要重视实际应用。第二，拓展教育途径实现多方面教育。与高校合作，进行农民
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职业教育培训，完善农村教育培训基地，给农民提供更多的教育空间。建立网络教育平台，让农民能随时随地接受教育，拓宽农民接受职业教育的平台。第三，加大资金投入。完善农村基础设施和强化农村教育师资力量，改变原来农民教育培训不合理的局面。第四，分层次进行农民教育培训，这样既能减轻当地政府的财政压力，也可以根据当地情况因地制宜的开展职业培训工作。例如，由于西部和中部，北方和南方气候，地形等差异性，要因地制宜的制定培训计划 5结语
综上所述，加强农村职业技术教育培训是农业、农村、农民以及全社会经济发展的需求，也是新时期农业现代化的必然产物。农村的职业技术教育培训工作的开展应该以农村实际情况为出发点和立足点，努力寻求农村职业技术教育培训的定位点，充分发挥农村剩余劳动力的潜力，进一步促进农村产业结构的调整、农民科学文化素质的提升以及农村经济的全面发展。 参考文献
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