内容发布更新时间 : 2024/5/16 3:53:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《创新能力培养与提高》试题库 一、

填空题（每题 1 分）

1、 创新能力是指发现新问题、产生新 （思路）、

提出新观点、找出新办法的能力。

2、 （创新劳动） 是劳动的阶段性发展，是对于 同质劳动的超越。 3 、

熊彼特提出：创新是把一种新的生产要素和 新的生产条件“新结合”引入

（生产体系）。

4、 国家的核心竞争力是由国家的经济实力、 企业管理、和

（科学技术） 三大要素构成。 5、 简言之，创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些

（原理）、技巧和方法。 6、 （还原法） 也称为原点回归法。 它通过把创造的起点回归到创造的原点，从而帮助创造者克服习惯性思维。

7、 创新是一个民族进步的 （灵魂），是一个国家

兴旺发达的不竭动力。

8、 （信息整合能力） 是指专业技术人员将各种信息进行筛选分析、优化组合、综合利用、加工创造和创新的一种能力。

9、 创新能力的培养， 不仅要考虑投入或产出多少，更重要的是要考虑收益的问题

（效益原则）。 10、 （理论联系实际） 是人类认识或学习活动的普遍规律之一，是创新能力培养必须遵守的。 11

、 新时期专业技术人员继续教育的目标是 培养创新型人才，（创新能力） 是新时期专业技术人员必备的核心能力之一。

12、 多向思维也叫 （发散思维）、辐射思维或扩散思维。

13、 侧向思维的运用方式有三种： 1、（侧向移入），

2、侧向转换， 3、侧向移出。 14、 （形象思维）就是依据生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后艺术加工的思维方式。

15、 理论一般可以理解为 （原理）的体系， 是系统化的理性认识。

16、 （创新思维） 是指在一定知识、 经验和智力基础上，灵活运用各种科学思维方法，创造出新成果的思维活动。

17、 创造性思维可以不断增加人类知识的 （总量），不断推进人类认识世界的水平。 18 、 学习能力的三个重要特征： 1、（自主性）， 2

、能动性， 3、创造性。 19、 关于“能力” 的类别，可以区分为 （学习能力）、“执行能力”、“专业知识”三种。

20、 （创新学习）就是在理解基础上的深入思考、积极探索、大胆创新。

21、 （学习能力） 是指一个人或一个企业、 一个

组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。 22

、 人类创造的知识主要有四种存在形态： （事实知识）、原理知识、技能知识、人力知识。

23、 科技创新是原创性科学研究和 （技术创新）

的总称。 （组合） 是对现有材料、 元素进行不同的 24

、

安置、结构和利用，或是对不同的材料、元素进行新的连接、综合。 25

、 （观点） 是认识的凝聚、思想的升华。 26、 理论创新是以 （理论进步） 为主导，以改进现实世界的活动作为一种自由、自觉的创造性

活动。

27、 （头脑风暴法） 可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能，不失为一个很好的对专业技

术人员进行潜能训练的方式。

28、 创新既是一种科学精神， 也是一种高尚的（人文修养）。

29、 知识产权包括两类： 1、（著作权）。2、工业产权。

30、 知识产权包括 （专利权）、商标权、著作权等。

二、 单选题（每题 1 分）

1、

熊彼特提出：创新是把一种新的生产要素和

新的生产条件“新结合”引入 （ D）。

A、理论体系 B、逻辑体系

C、思维体系 D、生产体系 2 、 创新一词源于拉丁语，原意包括三层意思： 一是（

B），二是创造新的东西，三是改变。

A、科研 B、更新

C、数据 D、实验、

3、 创新能力通常称为 （B）。 A、创造力 B、创新力 C、生产力 4 、

马克思主义经济学的根本在于劳动观念， （ A）是劳动的基本形式， 是劳动实践的阶段性发展。

A、创新 B、生产

C、制造 D、劳作 5、 我国著名教育家陶行知认为培养学生的 （ C）对

国家富强和民族兴亡有重要意义。

A、爱国主义 B、学习能力

C、创新能力 D、吃苦能力 6、 专业技术人员实习创新的过程： 1、产生灵感。 2 、（D）。3、验证创新构思。 4、总结反馈。 A、分析总结 B、发表论文 C、科研实验 D、提出创新构想 7、 技术创新战略是指企业进行 （ D）经济活动 的谋划。

A、科研开发 B、生产经营

C、推广销售 D、技术创新

8、（C）是人类认识或学习活动的普遍规律之一，是创新能力培养必须遵守的。

A、科学实验 B、理论学习 C、理论联系实际 D、数据分析9、创新能

力的培养，目的是要使专业技术人员获得理论和 （D）相结合的比较完全的知识，促进全面发展。

A、实际 B、经验

C、工作 D、实践 10、（ A）是指专业技术人员将各种信息进行筛选分析、优化组合、综合利用、加工创造和创新的一种能力。

A、信息整合能力 B、信息分析能力 C、加工创造能力 D、综合利用能力11、

（ C）泛指在创新思维过程中所需要运用的、能直接或间接地起到某种开拓和突破作用的各种

思维方法。

A、科学思维 B、数理思维

C、创新思维 D、改造思维 12

、创造性思维可以不断增加人类知识的 （A）， 不断推进人类认识世界的水平。

A、总量 B、力量

C、数量 D、种类

13、理论一般可以理解为 （B）的体系，是系统化的理性认识。

A、总结 B、原理

C、经验 D、分析 14

、逆向思维的特点包括 （B）

A、形象性 B、普遍性

C、概括性 D、相似性 15 、学习能力是把知识资源转化为 （A）的能力。

A、知识资本 B、科研产品 C、社会效益 D、经济效益16、理论来源

于 （ C）、高于实践同时又能反作用于实践、指导实践。

A、创新 B、学习

C、实践 D、科研 17、理论创新是以 （A）为主导，以改进现实世界

的活动作为一种自由、自觉的创造性活动。

A、理论进步 B、实验结论

C、科研分析 D、文化进步 18

、（A）是人类独有的本质特征和生命表现。

A、理论创新 B、科学探索

C、追求创新 D、实践创新 19、任何新理论的创建都离不开 （A）的发现与使用。

A、新思想 B、新观点 C、新材料 D、新视角

1

20、在知识经济时代， （ D）已成为社会发展的

决定性因素。

A、发明创造 B、积极创新

C、劳动生产 D、科学技术 21

、（ B）是指开展组织工作的能力。 A、管理能力 B、组织能力C、协调能力

22 、专业技术人员，除了有创新精神外，还要有

（ B），才能在工作中实现创新。

A、学习能力 B、创新能力 C、动手能力 D、科研能力23、思想是行动

的指南， （A）在一定程度上决定了行动的方向。

A、思想意识 B、价值观念

C、宗教信仰 D、社会分工 24

、只有不断的积累学术上、 （ C）的小创新，才

会在专业领域里提出大的、可实现的创新思想。

A、生活上 B、工作上

C、技术上 D、生产上

25 、设想的分类与整理， 一般分为（B）和幻想型。 A、创造型 B、实用型 C、理想型 D、特殊型 26 、（ C）包括专利权、商标权、著作权等。 A、发明权 B、经营权 C、知识产权 D、生产权 27 、实施知识产权战略的主体是企业，这需要有 三个条件： 1 是压力， 2 是（D），3 是能力。 A、努力 B、潜力 C、合力 D、动力 28 、知识产权管理既是一个理论问题，更是一个 （

D）。

A、科学问题 B、客观问题

C、学术问题 D、务实问题29、英国经

济学家费里曼继承了熊彼特的创新概

念，认为创新不仅指技术创新，还包括 （B）等其他方面的创新。

A、科学研究创新 B、组织管理创新 C、行为方式创新 D、协调配合创新30、自

主创新能力是一个国家的核心竞争力，是（ C）的重要组成部分。

A、科学发展 B、国家战略 C、综合国力 D、国际竞争

三、

多选题（每题 2 分） 1

、 创新的过程分为四个阶段，分别为 （ABCE）

A、准备期 B、酝酿期 C、明朗期 D、总结期 E 、验证期 2 、创新工程中常见的十大创新原理其中包括 （ABD）

A、群体原理 B、换元原理

C、零和原理 D、综合原理 3、专业技术人员创新能力培养的意义体现在以

下几个方面：（

ABDE） A、增强国家的综合国力 B、提高社会效益

和经济效益

C、促进社会发展 D、提高企业的竞争 力 E、促进个人职业生涯的发展 4 、下面哪几个方法是属于创新技法 （ABD）

A、还原法 B、形态分析法

C、实验法 D、仿生法 5 、战略管理的层次分为 （BCD）

A、运营层战略 B、总体层战略

C、职能层战略 D、业务层战略 6、按照亚里士多德的三个联想定律，可以把联

想分为三种类型

（ABD）

A、相近联想 B、相似联想

C、相关联想 D、相反联想 7

、培养创新思维的实用方法包括 （ ABCD）

A、分合法 B、心智图法

C、目录法 D、检核表法 8 、侧向思维的运用方式有三种： （ACD）

A、侧向移入 B、侧向分离

C、侧向转换 D、侧向移出 9

、创造性思维的特征中包括 （BCD） A、完整性 B、风险性

C、艺术性 D、灵活性10、专业技术人

员学习能力的内涵包括三个方面 （ ABC）

A、信息处理能力 B、保持知识结构更新的

能力

C、专业技术人员的团体学习能力 D、分析总

结能力

11、专业技术人员的学习能力的拓展包括以下几个方面 （ ABCDE）

A、树立终身学习的理念 B、弘扬理论联系实

际的马克思主义学风

C、合理安排学习时间 D、掌握科学的学习方

10、 多向思维也叫发散思维、 辐射思维或扩散思维。（√ ）

（四）

11、 美国心理学家鲁滨逊设计的有效学习方法包括五个步骤：浏览、问题、阅读、回忆、复习。（√ ）

12、 关于“能力”的类别，可以区分为“思考能力”、“执行能力”、“专业知识”三种。 （× ）

（五）

员的业务技能和整体素质

做好思想政治工作，理顺专业技 术人员情绪、转化专业技术人员 行为

建设企业文化，增强专业技术人 员工作的自觉性和主动性

13、 理论创新可以根据自己的主观愿望、 随心所欲进行创新。（× ）

14、 科技创新的基本方面总的来说可以分为三个大方面：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。（√ ）

7、 知识产权管理的内容是什么？

（一） 知识产权的开发管理。 （二） 知识产权的经营使用管理。 （三） 知识产权的收益管理。 （四） 知识产权的处分管理。 8、 国外哪些自主创新的做法值得中国借鉴？ 法

E、拓宽学习渠道 12 、下列哪些属于理论创新的原则 （ ABCDE）

A、科学性 B、先进性

C、可行性 D、完整性E、人文性

13、知识时代背景下的科技创新的构建组成需要从（

ABC）三个方面相互协作渗入。

A、科学的研究 B、技术的进步 C、应用创新 D、发明创造14、头脑风

暴何以能激发创新思维？其激发机理有以下几点 （ ACDE）

A、联系反应 B、团队精神 C、竞争意识 D、热情感染E、个人欲望

15、创新人才是指在 （ABCE）等领域做出新颖、独特而有价值的作品、产品、运营模式和管理体制的人才。

A、学术研究 B、商业运营 C、政府管理 D、发展规划E、艺术设计

16 、以下哪些特点属于知识产权具有的特点 （ABD）

A、独占性或专有性 B、时间性和地域 性

C、经济性 D、法定性 17、知识产权管理是知识产权战略制定、 （BCD）、人员培训、创新整合等一系列管理行为的系统工程。

A、战略规划 B、制度设计 C、流程监控 D、运用实施 18、知识产权战略的原则包括 （ACD）

A、私权原则 B、共享原则

C、地区分别原则 D、借鉴原则 19 、知识产权战略可分为多个层次， 包括（ABDE）

A、区域知识产权战略 B、行业知识产权 战略

C、事业知识产权战略 D、国家知识产权战

略 E、企业知识产权战略

20、经验表明，凡是创新能力较强的国家，研究开发活动一把主要集中在企业，其次是

（CD）

A、国家机关 B、事业单位 C、大学院校 D、科研机构

判断题（每题 1 分，对的打“√” ，错的

打“×”）

1、 创新能力是民族进步的灵魂，是经济竞争的

核心。（√） 2 、 知识和创新的关系不大，创新能力和知识水

平关系不密切。（×） 3 、 创新就是我们常说的发明、 发现、创造。（×） 4、 信息获取能力是指管理创新主体带着强烈

的创新意向和愿望去洞察信息所含情报的

能力。（√） 5、 世界上的一切都处于变化之中，量变到一定

程度就会发生质变。 （√ ） 6 、 还原法也称为终点回归法。 （×） 7 、 创新技法就是创造学家根据创新思维的发

展规律而总结出来的一些法则、技巧和方法。 （×） 8 、 创新能力的培养不一定要遵守理论联系实

际的规律。（× ） 9、 形象思维的特点包括：形象性、创新性、辐

射性、概括性与幻想性。 （×）

15、 所谓人本管理就是把人作为工具、手段，从 而创造出新的技术和方法。

（ ×） 16、 科技创新是原创性科学研究和技术创新的 总称。（√ ）

17、 理论创新是社会全面创新的基础， 是社会进步

的动力之一。（√ ）

18、 创新不属于一种科学精神， 只是一种创造能 力。（× ）

19、 国家知识产权战略是单指知识产权事业自 身的发展战略。（× ）

20、 知识产权包括两类： 1、版权。 2、工业产权。 （√ ）

五、 论述题（每题 10 分，共 40 分）

1、 创新的原则有哪些？ （一） 遵守科学原理原则 （二） 市场评价原则 （三） 相对较优原则 （四） 机理简单原则 （五） 构思独特原则 （六） 不轻易否定，不简单比较原则 2、 如何深刻理解创新能力的内涵？ 三种观点：一是创新是运用所有已知的元素， 其中包括现有的知识和经验，产生一种独特 的、创新的、有用于社会或个人价值的产品 的能力。它由创新意识，创新思维和创新能 力三部分组成，其核心是创新思维；二是创 新是由两个相互关联的部分组成，一是对现 有知识的收购，重组和利用，另一部分是创 新能力的新思路，新技术，新产品的研究和 发明。三是创新能力应具备的知识结构包括 基础知识、专业知识、工具性知识或方法论 知识以及综合性知识四类。 3、 专业 技术人员创 新能力培养的 意义是 什 么？ （一） 增强国家综合国力 （二） 提高社会效益和经济效益 （三） 提高企业竞争力

（四） 促进个人职业生涯发展 4、 请叙述创新思维的几种表现形式。 （一） 理论思维 （二） 多向思维 （三） 侧向思维 （四） 逆向思维 （五） 联想思维 （六） 形象思维

5、 如何培养专业技术人员的学习能力？ 一、 具有终身学习的观念和愿望，能够 学以致用 （1） 具有终身学习的观念和愿望 （2） 勇于实践，学以致用 二、 明确学习目标，坚持不懈地努力 三、 善于学习，提高学习质量和效率

（1） 学会创新学习

（2）

能够充分利用多元学习渠道，

掌握各种全新的学习方法

6、 为什么要强调专业技术人员实施人本管理 的必要性？ （一） 科学激励，激发专业技术人员的 工作热情和积极性 （二） 理解尊重，增强专业技术人员的 主人翁责任感和使命感 （三） 强化培训教育，提高专业技术人

2

（一） 适时制定符合本国国情的科技发 展政策和战略，加强政府对国家 创新活动的战略谋划与宏观管理。 （二） 以市场为导向，大力扶持和鼓励

企业成为国家创新活动的主体。 （三）

建立有效的创新激励机制，在税

收、金融、政府采购等方面对企

业自主创新给予扶持。

（四）

鼓励和推进国内外各种创新要素 之间的互动，推动创新成果转化

为生产力。

（五）

重视培养和引进高科技人才，把

建设创新型科技人才队伍作为增 强国家自主创新能力的基础性战略。

四、