内容发布更新时间 : 2024/12/24 0:54:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

附件3

优秀课例课堂教学设计与反思 学科 所在学校 年级 八年级 教师 版本、册数 课目名称 人教部编版八年级上册 《送友人》 1.在读准字音的基础上，有节奏有感情的朗读诗歌。 2.了解意象，通过解读意象，把握诗歌情感。 教学目标 3.学习用意象表达情感的方式，将自己的送别故事改写成现代诗歌。 4.感受古人真挚的情谊。 重难点： 重点：通过解读意象把握诗歌情感。 难点：学习用意象表达情感的方式，将自己的送别故事改写成现代诗歌。 教学重点、 难点及措施 突破方法： 播放微课《意象的解读》，让学生了解解读意象的方法，然后小组合作探究解读《送友人》的意象，把握诗歌的情感。请学生上台利用希沃白板屏幕勾画批注的功能，向全班进行讲解，学生或教师进行补充，突破难点。 观看“送别”的视频，创设情境，拓展学生的思维，给予写作前的引导。学生将自己最难忘的送别故事按照要求，写成诗歌，完成后拍照上传。教师随机抽取学生的习作进行展示，请学生进行点评，在思维的碰撞中，加深理解，完善自己的习作，突破难点。 八年级的学生学习了不少诗歌，具备了一定的诗歌鉴赏能力，掌握了一些鉴赏诗歌的方法，但对通过解读诗歌意象把握情感的方法有一定学习者分析 的困难。好在八年级的学生，学习能力较强，有教师的引导，学生间的互助，新媒体技术的辅助，相信学生能顺利完成学习目标！ 教学过程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 1.出示“人人通圈子”学生预习作业——写送别故事，并分享三一、情境导入 个故事。 2.引导学生思考：古人在送别时会怎样表达自己的情感呢？ 营造氛围，唤醒学生的1．浏览送别故事。 生活体验，2.思考：古人在送初步感知在别时会怎样表达自送别时我们己的情感呢？ 表达离情的方式。 1.根据预习时的朗读作业，反馈学生朗读时出现的问题。 二、朗读诗，2、引导学生读准初感知 诗歌节奏，初步试着读出情感 3、明确这首诗送别的时间、地点、送别的对象。 1、给诗歌划分朗读的节奏。 2、朗读诗歌。 3、感知诗歌的内容，抢答送别的时间、地点和送别对象。 1、读准诗歌的节奏，试着读出诗歌的情感。 2、初步感知诗歌的内容。 1.介绍意象的概念。 2．引导学生找寻诗中意象。 3．播放微课让学三、解意象，生了解解读意象悟情感 的方法。并小组合作探究解读诗歌的意象把握诗歌的情感。 4．配乐朗读诗歌。 1．了解意象的概念 2．在平板上圈画诗歌中的意象。 3．观看微课了解解读意象的方法，小组合作探究解读意象，把握诗歌的情感。 4. 配乐朗读诗歌。 1．明确意象的概念为找寻意象作准备。 2．通过微课的学习了解解读意象的方法，并能借助小组的力量解读意象准确把握诗歌情感。 媒体资源使用 及分析 1、课前学生在“人人通圈子”分享自己最难忘的送别故事，唤醒学生的生活体验，为本课的学习作准备。 2、用音频渲染气氛，出示学生的送别故事，引导学生进入情境。 1、利用希沃白板批注的功能，请学生上台给诗歌划节奏，解决预习时朗读作业的问题。 2、播放预习作业中学生朗诵的优秀视频，让学生学习，既鼓励了表现优秀的学生，又让全班同学明确了朗读的要求。 3、利用伟东智慧课堂抢答的功能，调动学生学习的积极性。 1．平板推送诗歌，让学生在平板上圈画意象，方便，快捷。 2．借助多媒体强大的视频资源，让学生通过微课了解解读意象的方法。 3．利用希沃白板圈画、批注的功能，让学生上 黑板，边勾边讲，帮助学生理解讲解的内容。 4.播放音频文件，创设情境，在学生把握诗歌情感的基础上，读出诗歌的情感。 1．自读汪国真的《送别》。 2．在平板上圈画出诗歌的意象，解读意象，把握情感。 3．比较两首诗歌表达离情的异同点。 4．总结意象在诗歌中的作用。 1．平板推送诗歌，学生朗读并在平板上圈画意象、批注解读意象的要点。 2．利用希沃白板屏幕圈画、批注的功能，聚焦学生的注意力，帮助学生理解。 1.借助多媒体的视频资源，创设情境拓展学生的思维，给予写作前的引导。 2.利用伟东智慧课堂发送任务，学生完成后拍照上传，教师利用随意抽取评价的功能集中交流展示。 3.利用希沃白板屏幕圈画、批注的功能，聚焦学生的注意力，帮助学生理解。 利用二维码推送资料，让学生扫码学习，突破时空的界限，实现课堂内外的1．阅读汪国真的《送别》。 2．学生寻找圈画诗歌的意象，解读意象，把握情四、比较读，感。 明作用 3．比较两首诗歌表达离情的异同点。 4．引导总结意象在诗歌中的作用。 1.在比较阅读中明确意象在诗歌中的作用。 学生把自己最难五、说离别，忘的送别故事写我写诗 成诗歌。 1.观看“送别”的视频。 2.将自己最难忘的写诗歌学习送别故事按照要运用意象表求，写成诗歌，完达情感。 成后拍照上传。 3.点评同学的习作。 推送二维码，布置课后作业，让六、课堂外，学生扫码学习，扫码学 并在“人人通圈子”分享自己的扫码学习推送的学习资料，并在“人人通圈子”分享自己的心得感受。 拓展学生的思维，增长学生的知识。