内容发布更新时间 : 2024/5/18 4:38:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高一物理：生活中的圆周运动说课稿

摘要：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教 学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。小编整理了高一物理：生活中 的圆周运动说课稿，希望大家喜欢。 一、教材分析 (一)地位

《生活中的圆周运动》这节课是新课标人教版《物理》必修第二册第六章 《曲线运动》一章中的第八节，也是该章最后一节。

本节课是在学生学习了圆周运动、向心加速度、向心力以后的一节应用 课，通过研究圆周运动规律在生活中的具体应用，使学生深入理解圆周运动 规律，并且结合日常生活中的某些生活体验，加深物理知识在头脑中的印 象。

(二)教材处理

教材中的“火车转弯”与“汽车过拱桥”根据学生接受的难易程度,顺序作了对 调，并把最后一部分“离心运动”放到下一节课处理。 (三)教学目标 1.知识与技能目标

(1)进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。 (2)培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知 识的能力。

(3)了解航天器中的失重现象。 2.过程与方法目标

(1)学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例子，培养理论

联系实际的能力。

(2)通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分析向心力的方 法。

(3)能从日常生活中发现与圆周运动有关的知识，并能用所学知识去解决发 现的问题。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生 产实践的意识。

(2)体会圆周运动的奥妙，培养学生学习物理知识的求知欲。 (四)重点

分析具体问题中向心力的来源。

依据：学生常常误认为向心力是一种特殊的力，是做匀速圆周运动的物体 另外受到的力，课本中明确指出这种看法是错误的，以及如何正确认识向心 力的来源，并且对向心力的来源分析地比较仔细，因此教学中应充分重视这 一点。 (五)难点

在具体问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中。

突破办法：组织学生多讨论，多做练习，对学生不太熟悉的火车车轮结构 等问题借助演示图片加以说明，使学生更易理解。 二、教法分析

(一)教学方法：创设情景法，讨论法，推理法和分析归纳法。

(二)教学手段：多媒体辅助教学，主要 PowerPoint 演示文稿以及图片，并 辅以视频。

多媒体使用说明：多媒体作为教学辅助手段，使空洞的语言描述得以形象 地展现，增强学生的感性认识。

三、学法分析

通过展示图片、视频创设情境，以提问的方式引导学生展开问题的讨论， 并归纳总结出结论。过程中体现“教师为主导，学生为主体”的教育思想。 让学生进入角色充当课堂教学的主体，帮助学生自觉、生动地进行思维活 动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。 四、课堂教学设计 (一)引课

复习提问圆周运动向心加速度、向心力相关知识，以及物体做匀速圆周运 动和变速圆周运动向心力的来源。

请同学举例生活中的圆周运动，以此引入新课。 (二)新课教学主要过程 ●汽车过拱形桥的问题

通过提问，引导学生进入状态。

问题 1：如果汽车在水平路面上匀速行驶或静止时，在竖直方向上受力如 何?

问题 2：如果汽车在拱形桥顶点静止时，桥面受到的压力如何? 问题 3：如果汽车在拱形桥上，以某一速度 v 通过拱形桥的最高点的时 候，桥面受到的压力如何?

引导学生分析受力情况，并逐步求得桥面所受压力。 分析过程： (1) 确定研究对象; (2) 分析汽车的受力情况; (3) 找圆心;

(4) 确定 F 合即 F 向心力的方向; (5) 列方程，得结论。