内容发布更新时间 : 2024/12/29 0:51:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《母鸡》教学设计

【教学目标】：

1、自主认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。 【教学重点、难点】：

重点：引导学生自读自悟，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 难点：比较本文与《猫》在写法上的异同点。 【课前准备】：

多媒体课件、小练笔作业纸、成语贴纸 【课时安排】： 一个课时 【教学过程】： 一、导入新课

1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅、有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？ （古怪、淘气可爱）

那只猫既古怪又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。 2、齐读课题。

3、这是一篇略读课文，略读课文前面都有一个导语，里面对我们如何学习这篇课文提出了要求，那就请大家标出导语中的要求。 PPT出示：（1）老舍先生笔下的这只母鸡是怎样的？ （2）比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有什么特点？ 二、初识母鸡特点

1、请同学们快速浏览课文，边读边思考：

老舍先生笔下的母鸡是怎样的？（学生读书，然后交流初步感受） 预设：老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。

老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。 老舍不敢再讨厌母鸡了。 板书：一向讨厌 不敢再讨厌

2、作者从开始的讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡， 他经历了一个情感的变化过程，而作者的情感变化过程就是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。

PPT出示： 回过头看课文，思考一下哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？

讨厌母鸡（1—3）

母鸡

不讨厌母鸡（4—10）

三、自读自悟，感受母鸡特点

1、老舍先生笔下的母鸡让人讨厌，是通过哪几件具体的事例来写的？ 在1—3自然段中选择你最感兴趣的一段读一读，并用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡？

PPT出示：这是一只（ ）的母鸡。

学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几个方面： 贴板书：（无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀）

2、无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向是讨厌母鸡的，后来，作者为什么不敢讨厌它了呢？文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？ PPT出示：第9自然段 齐读第9自然段。

3、老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，因此不敢再讨厌它。那在课文第4—10自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就圈一圈，批注在旁边。注意：母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。再来说一说，这是一只怎样的母鸡？

PPT出示：这是一只（ ）的母鸡。（引导学生说一句完整的话：我从哪页的哪个自然段的哪句话里看出，这是一只怎样的母鸡。） 预设：警戒、预备作战、警告……

鸡雏的肚子像装了汤圆……自己却消瘦许多……

别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。

教鸡雏，一天不知教多少次……半蹲、一声不哼…… 在夜间若有什么动静…… PPT出示： 慈爱：

每一只鸡雏的肚子都圆得像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。（个别读） 负责：

它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。（个别读） 勇敢：

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。（男生读） 辛苦：

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。（女生读） 贴板书：（负责、慈爱、勇敢、辛苦）伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……

4、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛苦地为孩子们无怨无悔地付出，真让我们感动，这是一种无私的母爱。让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读第9自然段。（全班齐读）

5、正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？

（喜欢、敬佩、赞赏……）

PPT出示：是呀，此时此刻，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是一种发自内心的敬佩。

6、人们都说爱屋及乌，当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这组课文中学到了很多表达喜爱之情的写法，下面就让我们来试

一试，拿出小练笔作业纸，将前三个自然段中的任意一段改写，让人读了不再讨厌，而是觉得母鸡很可爱。

学生改写，共计5分钟。（巡视） 四、比较《猫》和《母鸡》的异同

回顾学过的《猫》和今天学习的《母鸡》，两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢？

在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，前后形成了鲜明的对比，加深了对母爱的赞颂。

对了，除了情感表达方面，两篇课文在写法上还各有什么特点呢？ 两篇课文的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏后两部分，以过渡段使文章浑然一体。

在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它让人讨厌的三个方面。

在表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。

在语言的运用上，是老舍一贯的朴实的生活化、口语化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，通俗易懂。

（以上特点，由学生比较、归纳，顺学而导，不必强求答完整。） 五、总结谈话

本单元中，作家们妙笔生花，为我们塑造了一个个栩栩如生的动物形象，不同作家笔下的白鹅富有生趣，同一作家笔下的猫和母鸡各有特点，作家们对动物的爱饱含在字里行间，让我们也像他们那样，带着喜欢的情感，去观察身边的小动物，具体写出它们的特点，表达自己的真情实感。 【教学目标】：

16、母鸡

一向讨厌：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀 不敢再讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦