内容发布更新时间 : 2024/5/25 13:15:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

生：不容易，他也需要克服很多次。

师：谁能用“有时??有时??”的句式来想像我和爸爸还会经历哪些考验和诱惑。 生：?? 师小结。

预设四：《举手的秘密》—— 师：举手的秘密是什么？

生：这是我和高老师之间的秘密约定，会的时候举起右手，不会的时候举起左手。

生：这是高老师对我的鼓励。

师：你从哪些地方感受到了老师对我的鼓励？

生：我从“就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在的的肩膀上”这里感受到了。

生：我从高老师亲切的笑容里感受到的。 师：文章几处写到了老师的笑？

生：三处，一处是就在我泪流满面的时候。

生：一处是“高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说。”

生：还有一处是“每每与高老师目光相遇，我俩都心照不宣地相互一笑。” 师：心照不宣是什么意思？ 生：心里很明白，不需要说出来。 师：从这个词你读出了什么？ 生：我和高老师配合得很默契。 生：高老师和我很友好。 师：那老师的笑就只有三次吗？

生：不只三次，从“每每”这个词我感受到了我和高老师长期这样配合。 师：我们从高老师的无数次微笑又感受到什么？ 生：感受到了鼓励。

[来源:学科网ZXXK]

生：感受到了关心。 生：感受到深深的爱。

师：让我们一起来读读这些句子吧！ 师小结。

【设计说明：此环节主要在阅读的“深度”上下功夫，引导学生抓住文章的重点词句进行理解，让孩子们在生本之间、生生之间、师生之间的对话中升华阅读的体验，增强对语言文字的感悟能力。】 六、主题拓展

1．孩子们，通过刚才的阅读交流与分享，我们已经充分感受到童年生活的丰富多彩，在这丰富多彩的童年生活里，有欢乐，也有忧伤；有感动，也有烦恼，在你的童年生活中，又有哪些动人感人、有趣难忘的事呢？让我们一起来分享分享吧！

（学生自交流，老师在黑板上的知识树周围相机板书一些关键词。） 2、师小结：孩子们说得很好，其实，我们每个人的童年生活都是丰富多彩的，而最重要的，我们不能忘记的是，无论是快乐，还是忧伤，总会有人时时刻刻陪伴着我们，他们就是我们的爸爸妈妈，老师同学和许许多多关心我们，爱我们的人，让我们珍惜这身边的每一分幸福吧!

【设计说明：此环节意在让孩子们走出书本，走进生活，学会阅读生活这本大书，让学生在交流中懂得珍惜身边的幸福生活。】 附录： 1．板书设计：

多彩的童年生活