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最新人教版新课标小学五年级下册体育教案

第 一 周 1课次 授课时间： 年 月 日

本课教材内容 本课教学目标 1、队列队形：立正、稍息、向右看齐、向左右后转 2、游戏；【赛龙舟】 通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 教材重难点 重点；挺胸抬头、精神饱满。 难点：腿要伸直，体要正动作要整齐一致。 运动参与 √ 积极参与到集体 的练习中来。 √ 体验并学会与同 √ 伴合作完成任务。 组织形式 场地布置 ××××××××××××××××××××××××××× ××××××××× ? ××××××× × × × × × × × ? × × × × × × × ××××××× ××××××××××××××××××××××××× × ××××× ××× ? 本课运动技能 重点身体素质 领域 心理健康 社会适应 预计问题与处理方法 时间 2 5 18

教学内容 与要求 一、课堂常规 教与学方法、措施 次数 1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 学生站成四列横队。 1、 教师语言要清晰。 2、 教师讲解课堂要求和任务。 二、准备活动： 1.小游戏；“抓人” 2.做二到三节简单徒手操。 专项准备活动。 3.教师带领学生一起做游戏。 4.教师做徒手操的讲解和示范。 师生一同练习。 1、 学生和教师一同做游戏。 2、 学生认真听讲看示范。 3、学生精神饱满 。 一、队列队形 队列队形：立正、稍息、向右看齐、向左右后转 重点；挺胸抬头。 难点：腿要伸制直，体要正动作要迅速。 1教师讲解动作和要领。 2教师做完整正确示范。 教师个别指导。 1、 生认真听动作方法和要领。 预计问题： 1、学生站成的四列横队不整齐。 2、学生精神过于饱满。 处理方法： 教师语言和手势指挥。 预计问题： 1、 学生没有认真听讲看示范。 2、 3、 处理方法： 4、 用语提示 预计问题： 1.不是挺胸抬头。 2.腿要没有伸制直。 1

12 3 2、 学生练习 ，分组练习。 学生练习时精神饱满整齐一致。 二、游戏 【赛龙舟】 规则： 游戏时不准推人拉人，冲撞他人。 1、 教师讲解游戏规则。 2、 教师做示范。 学生进行游戏活动。 1.学生认真听游戏方法和规则。 2.学生练习比赛。 分组比赛 一、放松； 1.教师总结本次课的情况下课。 2.认真听讲情绪饱满 二、小结； 三、下课 3.身体动作不迅速。 处理方法： 指定做得好的给予帮助。 预计问题： 学生不认真听游戏方法和规则。 处理方法： 叫学生重复我的话 负荷预计 ×××××××× ××××××××××××××××××××××××××× ? 场地器材 平均心率 练习密度 心理负荷 130 40 1.3 课后小结 负荷曲线预计

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体 育 课 时 计 划

第 一 周 2 课次 授课时间： 年 月 日 本课1.队列队形：原地踏步走-齐步走教材—立定 内容 2.游戏 教材重难点 重点：记住动作的名称及方法。 难点：学会正确的动作方法 运动参与 运动技能 身体素质 心理健康 社会适应 √ √ √ 积极参与到集体的练习中来。基本掌握1-2的动作。体验并学会与同伴合作完成任务。 组织形式 场地布置 ???????????????????????????? ? ???????????????????????????? ? ???????????????????????????? ? 通过本次课的学习，使学生初步学1本课习规定的徒手操。 本课教学培养学生身体的正确姿势和节奏，重点目标 发展学生的良好的姿势。培养学生领域 行动迅速和听从指挥的精神。 教与学方法、措施 时间 2 5 18

教学内容与要求 次数 预计问题与处理方法 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务 3、学生站四列横队。 4、学生认真听讲，注意关查。 二、准备活动： 1、队列：立正、稍息、集合、解散 。 讲解队列练习的要求 听从指挥注意力集中。 2、齐步走—立定；跑步走-立定 3、采用合--分---合的练习方式 分组由小组长负责指挥 师生一起练习 学生注意力集中、精神饱满。 三、队列队形：原地踏步走-齐步走—立定 1、 教师讲解动作方法和要求。 2、 教师做完整正确的示范。 3、 教师个别指导，学生表演。 1.学生认真听讲动作和要领 2.学生集体练习。 3.学生分组练习。 4.精神饱满动作轻松整齐 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方有3

预计问题： 1、学生站成的四列横队不整齐。 2、学生精神过于饱满。 处理方法： 教师语言和手势指挥。 预计问题： 1、教师讲解操的动作名称时学生不能安静下来。 2、教师做示范时。学生没有养成认真听看的习惯。 3、学生练习没有按照老师的要求进行练习。 处理方法： 教师逐步用语言进行引导并提出一定的要求及规章制度。