内容发布更新时间 : 2024/5/12 11:30:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《认识时间》教学设计

城内小学 左建哲

教学目标：

1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。 3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。 教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。 教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。 教学过程：

一、复习引入。（展示钟面）

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学们出一个谜语，（出示谜语）看看你们能不能猜出来？

师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。 师：同学们，一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间，并看看他们这些时间有什么特点。

师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时，分针指着6，时针刚过几就是几时半）小朋友真能干。

2、师：这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），请同学们来读一遍课题。

下边老师设计了一个闯关游戏。如果同学们能开动我们聪明的头脑闯过老师设计的这四关就会成为智慧星。

二、探究新知

第一关：自主探索，认识几时几分。 师：孩子们，请看大屏幕。 1、（投影展示钟面。）

师：下面请你们仔细观察钟面，完成表格？（学生观察后汇报。 ）

生一遍汇报师一边展示课件

钟面上 一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格 师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。

师：小朋友，你们数完了吗？(提问2人）你是怎么数的？ 师：下面跟老师数一数。（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。

第二关：认识时针和认识分针的运行。 1、认识时针的运行

师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，时针走一大格，是1时.

时针走2个大格，是几时？

时针走一圈又是走了几时？ 3、认识分针的运行。

师：（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）

B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着9是几分？你是怎样算的？ D. 分针指着11是几分？你是怎么算的？

E、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？

师：对，当分针从12走到6，是30分。我们在生活中也把30分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。

(播放课件：学生观察并思考)

师：分针走1圈，时针有什么变化?请小组讨论。

师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化？那时针走1大格是多长时间？（板书1时）

师：前面我们已经知道分针走一圈是60分（板书：60分）下面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示？

谁再来说一说？