内容发布更新时间 : 2024/12/23 10:35:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2019年最新人教版六年级上册美术教案
教学目标:
1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2.培养学生空间想象力和造型能力。 教学重点:
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教学难点:
各个形体的切挖变化及整体的把握。 教学具准备:
师:范图实例制作材料。 生:萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。 课 时:1 课时 教学过程: 一、导入阶段。
复习几何形体;回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体;你能说出它们的名字吗?生答师问:我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形;对不对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解) 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)
师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一;它们看似简单;可千万别小瞧了它;我们生活中很多东西小到杯子;大到汽车;不管是造型简单或者繁杂的;都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(欣赏课本范图;讲解结构) 二、发展阶段。
欣赏课本图片;加深形体感受;了解草图画法。
请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门;留意小结制作方法;师总结。 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等;开拓学生视野;激发学生想像。 三、本课练习。
根据草图;在带来的材料上进行切挖练习 四、生作业;师巡视辅导。 五、作品展示。
作品摆在展示台上;生评价;师总结 六、拓展。
纸虽然是一种平面的材料;但在纸上进行切挖以后;用折卷等方法使它成为立体的形体;也
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能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作
2、点的集合
教学目标:
1、了解美术中点的概念;知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化;注意整体画面色彩和谐关系。
3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征;通过欣赏、分析、创作、指导、评价;激发其探究、创造、表现的欲望;提高艺术修养。 教学重点:
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点:
合理利用点的组合规律、疏密变化;使画面呈现和谐的色彩。 教学准备:
教师:多媒体课件;作画工具。 学生:水粉或水彩颜料、彩笔、画纸 课 时:3 课时 教学过程:
第一课时
一、引入
请你猜猜我是谁?
看看谁的眼睛最亮;先看出它是什么?
你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么? (各种颜色的点) 再退远一点;现在看到什么了吗?(是人物画)
点是造型的基本要素之一;有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较:
1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派(点彩派)画家。 2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派(点彩派)创始人之一。 3《牧羊女》 米勒 法国现实主义画家
学生比较欣赏;分析不同作品中画面效果的不同之处。
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学生回答:点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩;画面给人朦胧的效果;与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。
今天我们一起来学习小点点的奥秘;出示课题——《点的集合》 二、发展阶段
1、解读图形;讲述概念。
通过欣赏教材和学生思考可以得出:金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点;汽车是点;甚至房屋也是点……
出示图片;清学生再次辨析点。
通过生活中形形色色的点的分析;可以看出:点的形状是各种各样的;只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。
欣赏图片;看看色点在绘画作品中的表现。 欣赏图片;了解点的排列方法与效果。 2、欣赏作品;感受点的魅力。 1)《殉教者》希腊 马赛克镶嵌壁画 小块的马赛克由点及面;追求绘画的效果。 2)《蜡染》 苗族民间工艺
民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法;生动灵活。 3)《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师
把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点;组成一幅形式感很强的画面。 《山水》 黄宾虹 中国当代国画大师
中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千;还概括的表现了各种物象。 4)《构成》 维克托?瓦萨里 法国
由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。 5)《星月夜》 梵?高 法国后印象派画家
用点进行方向组合;形成线化的感觉;增强流动效果。 《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗 通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。 3、学生创作练习
用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素;采取各种工具和材料;完成一幅有创意的作品。
不同的工具可以表现不同的点。
欣赏课本P4技法点击;选择自己喜欢的绘画形式;用合适的材料进行创作;题材不限。 作业要求:用点的画法进行临摹或创作。
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注意整体效果的变化;把握色彩的关系。 学生练习;教师辅导。 三、展示与评价
1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。 2、小组内自评互评;选出优秀作品
3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。 4、评出最佳作品 四、下节课准备
第二、三课时
(第二课时欣赏制作;第三课时继续完成作品;并展示评价)
一、欣赏图片
欣赏一组马赛克镶嵌壁画
西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上;苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年;在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后;各地开始大兴教堂;几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画;由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选。
点是造型艺术中最基本的元素;点的形式多样;色彩各异。
每一块马赛克都是一个漂亮的色点;成千上万个马赛克组成了色点的海洋;成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画;让人赞叹!
我们能不能做出这种效果的装饰画;用来美化我们的居室;美化我们的校园呢? 同学们各抒己见;说说自己的想法;我们身边有没有可用的材料? 彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴……
教师总结学生发言;引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。 点的形式表现点的集合效果方法很多;可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。 三、步骤方法
这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。
1、蛋壳要先洗净晾干;特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上;卡纸的颜色要深一些。
2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上;胶水要涂的厚;但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎;把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小;关键是边缘一定要对齐。
3、注意色彩的搭配;不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。
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衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。
4、为了使画面色彩效果更丰富;我们还可以用彩色水笔勾边;按着蛋壳碎片的形状上色。用彩色水笔整理画面;嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。
教师多媒体课件展示制作步骤;学生观看了解;了解制作技巧。 四、学生练习
练习要求:
1、利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。 2、运用合理的色彩关系使画面丰富、和谐。 学生可以单独完成练习;也可以两人合作完成。 学生分组练习;教师巡视。 五、作业展示
1、学生将完成的作业张贴在展示板上;组内自评互评;选出优胜作品。 2、组间对优胜作品互评。选出最佳作品若干幅;作者谈谈创意;感受。 3、教师点评
六、收拾整理;保持环境卫生;布置下节课任务及所需物品。
3、远去的路
教学目标:
1.知识与技能
(1)、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 (2)、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 2.过程与方法
掌握硬质线材的表现手法;学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3.情感、态度与价值观
感觉线造型的艺术特点;体会线造型结构带来的审美趣味;培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点:通过对周围环境的观察;发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律;将透视知识应用于绘画中;使描绘的物象更贴近真实。
教学难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律;提高儿童绘画的基本技能;逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
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