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“学程导航”课时教学计划

施教时期 年 月 日

教学内容 1 春笋 共几课时 3课时 第几课时 第1课时 课型 讲读 教 学 目 标 1．能正确地朗读课文。 2．学会本课的9个生字词，两条绿线内的7个字只识不写.认识4个偏旁，认识一个多音字.理解由生字组成的词语。 3．能正确书写“声、冲、破” 以及3个偏旁。 4．整体感知课文，激发学生的学习兴趣。 教 学 重 难 点 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教 学 资 源 收集与春笋有关的资料。 1.读准字音，读通课文，标上小节数。 2.会用“声、冲、破、块”组词。 预 习 设 计 3.收集与春笋有关的资料。

学 程 预 设 一、揭题、解题（2分） 1．学生交流自己知道的有关春笋的信息。 开火车读，相机正音。 导 学 策 略 一、揭题、解题 1. 小朋友们，仔细听， [播放：雷声] 这是什么声音？ 地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？[出示实物春笋]对，春天长出来的笋就叫做 调整与反思 2．[出示课题] 指读，2. 春天的第一记雷声能够唤醒整个大 二、 正音、朗读 出示学习单1（16分） 1．借助拼音，把课文读正确、通顺，读完一遍就标上小节符号。 2．自由朗读词语，把词语读准确。 1、生自由朗读，标小节号。 2、师检查 3．逐句朗读 全班交流，指读句子，从中强化或纠正生字新词的读音。 4．数一数课文有几个小节？请两位同学分小节朗读课文。 师生点评，评出“小小朗诵家” 5. 全文朗读。 三．教学生字 （12分） （1） 考题：这个字是什么结构的？有什么特点？ 准确说出这个字的笔顺。（教师相机教学新的偏旁） （2） 面试成功后，由小老师请同学给这个字找朋友，并由小老师判断他是否正确。 2. 学生按照正确笔顺进行描红，教师巡视指导。 3. 请同学们拿出习字册，准备临写。教师范写一遍，强调笔画的运笔和位置。学生春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。 3. 今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？谁来读读课题？ 二、 正音、朗读 1. 小春笋是怎么长出来的呢？ 2. 听过课文，你能自己朗读吗？ 3、出示词语 一声春雷 冲破 石块 外衣 迎着 笑声 一节 再向上 春笋 唤醒 掀开 冒出 褐色 娃娃 生长 长江 [逐句出示： 一声春雷，唤醒了春笋。 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。 它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。 一节，一节，又一节。 向上，向上，再向上。] 4. 句子读正确了，就请你找到自己的好朋友，一起再把课文朗读一遍吧？待会老师要请你推荐读得最好的或者有进步的同学来读给大家听，好吗？找到你的好朋朗读优秀的同学来表演。 三．教学生字 1. 我发现交了节节向上的小春笋做好朋友啊，我们的小朋友们也变得更加好学上进了，真好！下面来做小老师，学写四个生字，好吗？先把我的问题回答正确，然后你就是合格的小老师了，可以带领大家一起来组词。 1．请小老师上前面试，应征。 友，一起读课文。待会老师要请你来推荐临写两遍，教师巡视指导。2、生写生字。 （10分） ★ 熟读课文。 ★ 描写习字册，“声、冲、破、块”。 作业 设计 ★★收集相关春笋的美文、故事等材料并进行朗读。