内容发布更新时间 : 2024/11/15 0:03:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

作业：

写出个位上是6的两位数（ ） 写出十位上是8的两位数（ ） 写出个位和十位相同的两位数（ ）

９５前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）

一分钟安全教育：在外出或上下学途中，如果有不认识的人请你坐他的汽车或摩托车，千万不要去乘坐。

七、课后反思

本课教学以“利于学生的发展为出发点”，在教学过程中突出以下几点。1．激发学生的学习兴趣。“猜数游戏”很快激起学生的兴趣，使学生自然地提出了问题：“究竟谁拿得多？”使学生产生强烈的探究欲望，在独立思考、合作交流的学习活动中比较两个数的大小，并试图有理有据地证明自己的想法正确。学生的思维始终是活跃的，并在“猜数”活动中体会到数学“区间套”的思想。2．学生获得了学习的主动权，师生之间、生生之间，互相启发，互相激励，共同构建活泼、富有个性的课堂。3．比较两个数的大小时，学生经历了具体情境 、利用计数器、抽象地比较三个层次的活动，每次活动都是在原有认知水平受到不同程度的挑战，在丰富的感知积累上，体会到比较两数大小的方法，这是符合学生认知规律的不同层次的学习活动。本节课虽然较好地理解了教材的编写意图，但又有些囿于教材编写的程序，教学设计上如果能结合实际情况，创造性地使用教材，会更有利于课堂的学习活动。

课题 比较大小

教学内容：教科书39页例8及做一做。

学习目标：会正确比较出100以内两个数的大小。 学习过程： 一、板书课题

今天我们来学习比大小。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课要学会的新本领是会正确比较出100以内两个数的大小。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导

把书翻到39页，手指例8

小明家的两只母鸡在进行比赛，比赛什么呢？比赛看谁下的蛋多，我们也一起去瞧瞧吧.

1、先数一数，左边母鸡下了几只蛋？再数一数右边，母鸡下了几只蛋? 2、比一比，哪只母鸡下的蛋多？28和26哪个数大？看的同学请举手。如果没有母鸡图，我们用什么方法来比较数的大小呢？那就请计数器这个小老师来帮帮我们吧!

3 、手指左边这组计数器，看哪个计数器十位上的珠子多？看着十位上的珠子，你能不能很快说出下面2个数谁大谁小？还用不用看个位上的珠子？

4、再指右边这组计数器，十位上的珠子一样多吗？如果一样多，还要看哪一位才能比较出下面两个数谁大谁小？ 四、先学（看一看）

1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2 检测（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

39页 做一做

五、后教：评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2.讨论（议一议）

（1）手指着48O45，认为对的举手。你是怎样比较的？ （2）手指着57O56，认为对的举手。你是怎样比较的？ （3）手指着68O78，认为对的举手。你是怎样比较的？ （4） 80O90，认为对的举手。你是怎样比较的？ （5） 69O69，认为对的举手。你是怎样比较的？ （6） 98O89，认为对的举手。你是怎样比较的？ （7）评议板书与对错。

（8）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、拓展

游戏 出示卡片（男女生画头发） 七、当堂训练（练一练）

这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 作业：42页 2 、3题

一分钟安全教育：小朋友，如果你会上网了，请不要在QQ或聊天室中将自己的姓名、所在学校、电话、住址、年龄、照片等资料，包括爸爸妈妈的姓名、工作单位、手机号码等资料告诉网上的人，要注意安全保密。

八、课后反思

“小小养殖场”一节的内容，涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。所以，本节课的开始设计了第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察三杯水，然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知，然后再学习“小小养殖场”，通过具体数量理解、感悟这些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材，因此在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

课题 多些 少些

教学内容：课本40页的内容。

教学目标：会用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述数之间的大小关系。 教学过程: 一、板书课题

同学们今天我们来学习多些,少些，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

今天我们来学习的新本领是多些、少些。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。