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内容发布更新时间 : 2025/6/28 18:44:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

作业:

写出个位上是6的两位数( ) 写出十位上是8的两位数( ) 写出个位和十位相同的两位数( )

95前面一个数是( ),后面一个数是( )

一分钟安全教育:在外出或上下学途中,如果有不认识的人请你坐他的汽车或摩托车,千万不要去乘坐。

七、课后反思

本课教学以“利于学生的发展为出发点”,在教学过程中突出以下几点。1.激发学生的学习兴趣。“猜数游戏”很快激起学生的兴趣,使学生自然地提出了问题:“究竟谁拿得多?”使学生产生强烈的探究欲望,在独立思考、合作交流的学习活动中比较两个数的大小,并试图有理有据地证明自己的想法正确。学生的思维始终是活跃的,并在“猜数”活动中体会到数学“区间套”的思想。2.学生获得了学习的主动权,师生之间、生生之间,互相启发,互相激励,共同构建活泼、富有个性的课堂。3.比较两个数的大小时,学生经历了具体情境 、利用计数器、抽象地比较三个层次的活动,每次活动都是在原有认知水平受到不同程度的挑战,在丰富的感知积累上,体会到比较两数大小的方法,这是符合学生认知规律的不同层次的学习活动。本节课虽然较好地理解了教材的编写意图,但又有些囿于教材编写的程序,教学设计上如果能结合实际情况,创造性地使用教材,会更有利于课堂的学习活动。

课题 比较大小

教学内容:教科书39页例8及做一做。

学习目标:会正确比较出100以内两个数的大小。 学习过程: 一、板书课题

今天我们来学习比大小。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

这节课要学会的新本领是会正确比较出100以内两个数的大小。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。 三、自学指导

把书翻到39页,手指例8

小明家的两只母鸡在进行比赛,比赛什么呢?比赛看谁下的蛋多,我们也一起去瞧瞧吧.

1、先数一数,左边母鸡下了几只蛋?再数一数右边,母鸡下了几只蛋? 2、比一比,哪只母鸡下的蛋多?28和26哪个数大?看的同学请举手。如果没有母鸡图,我们用什么方法来比较数的大小呢?那就请计数器这个小老师来帮帮我们吧!

3 、手指左边这组计数器,看哪个计数器十位上的珠子多?看着十位上的珠子,你能不能很快说出下面2个数谁大谁小?还用不用看个位上的珠子?

4、再指右边这组计数器,十位上的珠子一样多吗?如果一样多,还要看哪一位才能比较出下面两个数谁大谁小? 四、先学(看一看)

1. 同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。 2 检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)

39页 做一做

五、后教:评议 1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。 2.讨论(议一议)

(1)手指着48O45,认为对的举手。你是怎样比较的? (2)手指着57O56,认为对的举手。你是怎样比较的? (3)手指着68O78,认为对的举手。你是怎样比较的? (4) 80O90,认为对的举手。你是怎样比较的? (5) 69O69,认为对的举手。你是怎样比较的? (6) 98O89,认为对的举手。你是怎样比较的? (7)评议板书与对错。

(8)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、拓展

游戏 出示卡片(男女生画头发) 七、当堂训练(练一练)

这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。 作业:42页 2 、3题

一分钟安全教育:小朋友,如果你会上网了,请不要在QQ或聊天室中将自己的姓名、所在学校、电话、住址、年龄、照片等资料,包括爸爸妈妈的姓名、工作单位、手机号码等资料告诉网上的人,要注意安全保密。

八、课后反思

“小小养殖场”一节的内容,涉及的概念比较多,有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小,生活经验少,再加上教材没有从数量上给这些概念界定,而直接从具体的数量引入,这就为学生的学习带来一定的困难。所以,本节课的开始设计了第一关:出示准备好的三杯水,一杯清水,一杯蓝水,一杯红水。请同学们仔细观察三杯水,然后用谁比谁多得多,谁比谁多一些说一句话。通过这个环节,使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知,然后再学习“小小养殖场”,通过具体数量理解、感悟这些概念,自然迎刃而解,水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材,因此在实际教学中,应该根据实际情况创造性地运用教材,使学生易于接受,乐于接受,为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

课题 多些 少些

教学内容:课本40页的内容。

教学目标:会用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述数之间的大小关系。 教学过程: 一、板书课题

同学们今天我们来学习多些,少些,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标

今天我们来学习的新本领是多些、少些。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。