内容发布更新时间 : 2024/9/20 1:37:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

练习五

课 题：练习五

教学内容：练习五（教材第64—65页）

教学目标：1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数

乘一位数的计算方法，能正确进行计算。 2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

3、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

4、能进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

重点难点：1.借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步

的含义，进一步体会算法多样化。

2.理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

3.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

课 时：2课时

第1课时 教学过程：一、基础练习

1. 口算

400×2= 300×= 100×2= 5×300= 400×6= 300×9= 700×9= 53×3=

分别找学生说出计算的方法和结果。

2、连一连。

2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8

5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30 3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6 17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5 二、完成教材64—65页第1---7题。 1、多媒体出示教材第64页第1题如下：

师：注意圈发与计算方法要一致。

2.独立完成第2题填一填。

3.多媒体出示教材第64页第3题如下：

a.一生说一说图意和计算方法。 b.全班练习。

c.分别让学生说一说计算的方法、过程和结果。 4.多媒体出示教材第64页第4题如下：

板书设计：

分组练习并分别让学生说一说每组中的三个算式之间的联系？

5.多媒体出示教材第64页第5题如下：

a.四生板演全班练习。

b.分别让学生说一说每一步的意义？ c.师：订正讲解。

6.课件出示教材第65页第6题如下：

a.引导观察以上四个算式，想一想错在哪里？ b.在练习本上重新计算出正确结果。 三、课堂小结

师生共议本节课的收获！

四、作 业：本课基础训练第2第3题。

练习五 出示 板书 学生 情境图 讲解 练习