内容发布更新时间 : 2024/5/16 2:10:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高三英语期末考试质量分析

高三英语备课组

一、总体情况

学段 高三 应考人数 770人 实考人数 670人（有学籍） 平均分 91.04 及格率 57.76 优分率 7.76 低分率 1.49 二、分数段统计

分数段 人数 90--99 139 20--29 4 150 88--89 97 10--19 0 140--149 130--139 120--129 110--119 100--109 70--79 77 0--9 0 12 60--69 60 40 50--59 28 80 40--49 16 116 30--39 6 三、各小题得分情况

题号 听力 阅读 完型 分值 30 40 20.56 30 21.39 7.90 2.99 17.20 得分情况 21.01 失分原因分析 前面五个小题和独白部分丢分较多。 此题难度较大，部分学生对复杂句分析不出来，导致理解文章错误而丢分，主旨大意和推理判断题丢分严重。 难度不大，得分率较高，丢分的同学未注意上下文关系。 此题难度适中，丢分的同学都是因为基础较差。 基础知识不扎实，不会灵活运用。 要点缺失，中文式表达较为严重，单词拼写错误较多，卷面不规范，部分学生字迹潦草。 语法填空 15 改错 作文 10 25 四、质量分析

1、试卷分析：2015-2016年贵阳市高三年级上学期英语期末考试试卷命题综合难度适中，在考查英语基础知识的同时，侧重考查学生综合运用语言的能力，

突出语篇理解能力。语言贴近生活，选材富有时代气息。各部分内容都与社会生活息息相关，时代感很强，这要求考生具备一定的文化知识积淀，具有一定的人文素养。尤其阅读理解的选材题材多样，涉及面广，要求考生知识储备要丰富，要广泛阅读英语学习素材，打好基础。

2、分数段分析：从分数段分布情况看，人数最多的分数段是90-119这个阶段，关注和帮助110-119分数段的学生，可以大大增加我们英语学科的优分率，因为优分段人数只有52人，较8月摸底人数减少；关注和帮助70-79、80-89、和90-99分数段的学生可稳定和提高我们的及格率；低分段人数（60分以下）有114人，较8月摸底人数增多，低分段主要出现在B班和C班，尤其是C班的老师会更辛苦，付出会更多，提高低分学生的分数，会增加我们整个年级的平均分。

3、各大题整体分析：从各大题均分对比来看，此次考试中，A班、B班和C班三个层次学生的分差分布是非常有规律和合理的。答题效果比较差的两个大题体现在阅读、语法填空和改错三个部分，这也是我们平时在教学中发现的问题，学生害怕做类似的训练。因此，在今后的教学中，我们大家要关注学生对此类题型的解题技巧的指导。

4、丢分情况分析：听力部分经过一段时间的训练有一定提高。完型填空难度不大，得分率较高，容易理解。少数学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分。阅读理解，此次阅读丢分较多，五班达到及格分数，而八班得分率较低。多数学生在推理判断题和主旨大意题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧，有些学生断章取义，粗心导致失分。书面表达，本次书面表达内容话题与学生实际密切相关，是关于写“电子红包”的由来、用途和自己的看法。整体两个班答题效果较好。从阅卷的情况来看，书面表达中丢分学生还存在以下几点问题：要点不齐全。基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方式。中文式表达较多，字迹潦草。连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词和高级词汇的运用，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。

五、下一步改进的措施

1、进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以

及综合理解语言信息的能力，争取在3月份的高考听力中取得好成绩。 2、完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法，这仍然是训练的重点。

3、继续巩固阅读理解的训练。教会学生要善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章

中心和作者的写作意图的技巧，今后要不断加强训练。

4、一轮复习即将结束，为二轮复习做好充分准备。主要训练高考真题，掌

握高考出题规律，获得有效答题技巧。

5、写作训练不放松，坚持背诵优秀范文与写作面批不放松，让学生犯过的 错误争取不再犯，监督学生规范答题，规范书写。

6、集思广益，资源共享，团结一致，争取在下一阶段打一个漂亮仗。