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浅析中泰教学中的文化差异

作者：王妙茹

来源：《北方文学》2019年第14期

摘要：中泰虽同属亚洲大陆，但是由于历史文化的不同，两国之间存在各种各样的差异也是必然的。在赴泰的实际教学中，我们面对的是具有泰国教育背景的学生，因此，我们更应该对比自己的教育理念是否和泰国老师的教育理念有所差别，并采纳对教学有帮助的教学理念和方式。许多教师因为不了解其中的差异，所以在教学中遇到问题后便很难顺利处理。故笔者通过理论结合实践，从原因到具体表现再到对应的策略入手，总结出在泰国教学时，如何克服由差异产生的问题以及如何顺利适应的方法。 关键词：中泰文化;教学;差异 一、绪论

通过在泰国的教学，本人发现中泰两国在文化方面存在着不少差异。例如在泰国校园里鲜少见到穿着裤装的女教师，而这在中国校园则很常见。服装上都存在着这样的差异，那么更不用提教学之中存在的各种差异。诸如教育的理念、教学方法、教学的形式等等。这些都是国际汉语教师需要面对的问题，这些差异也会影响教学活动的正常开展。所以必须重视教学双方的交流，只有增强自身的跨文化交流意识和知识，才能保证教学活动的顺利进行。想要提高教学中文的效率，一定要重视文化差异的研究和学习，并积极进行文化交流，做到两国文化和谐共处。

二、中泰教学文化的差异 （一）课堂教育的差异

教育是一种文化现象，不同的教育反应的是不同的社会文化内涵。[1]125中国人受儒家文化“尊师重道”的影响，老师位高权重，应受到学生尊敬，学生必须摆出受教者的姿态，虚心请教问题。如果出现顶撞老师的现象，那就是大不敬，最次也要受到处分。老师和学生的关系是界限分明的长辈和晚辈的关系。在课堂中，学生听从老师的教学安排，做好笔记和听讲，在考试中就会取得不错的成绩。

泰国课堂教育比较开放，泰国教师和学生在教室里的举动和中国课堂存在明显的差异，学生可以自由的提出自己的观点。在泰国观摩其他老师上课，发现他们并不会将教室当作唯一的教学场所，在天气较好的时候甚至学生会主动要求去户外上课。而这对中国教师来说，户外有太多不可控因素，教学效果达不到预期的水平。 （二）教学方法的差异