内容发布更新时间 : 2024/5/9 3:01:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 使用工具 执教者 年级 六年级上册 1、认识机械与简单机械的概念，了解杠杆、滑轮、斜面等都是机械。 2、在实践中解决科学问题（如拔铁钉、螺丝钉、图钉）发现做同样地事情，学习目标 用不同的工具效果不同。 3、让学生们意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当的选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 教学重点：选用不同工具解决问题。 重难点 教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。 记录表（学生），常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、1 课时 学习准备 镊子、老虎钳（老师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 导 学 过 程 环节 预 思考： 习 在生产生活中，人们做事情常常用工具来帮忙。我们认识哪检 些工具？我们使用过工具吗？ 测 一、谈话导入新课： 同学们，我们发新书的时候，新书都是一捆一捆用绳子扎紧二度 导 入 感 知 的，如果结打不开我们会用什么帮助我们打开呢？（给学生充分发言的时间，启发学生思考可以使用了哪些工具？ 那么剪刀还能帮助我们做哪些事情呢？（出示剪刀） 在我们的学习、生活中经常要用到各种各样的工具，我们的生活离不开这些工具，今天，我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 自 主 学 习 、 合 作 探 究 二、发放探究提纲，明确探究任务 师：说一说我们曾经使用过的工具，我们是怎样使用这些工具的，这些工具能帮助我们做些什么事呢？请大家在小组内进行讨论，然后把工具名称和能做的事情填在课本的表格里，比一比，哪组同学想得更多？ 工具名称 情 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事

三、研读文本，合作探究 师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去，那么下面请大家来帮我解决一个问题。 1、小组讨论 各小组的组员交换自己的意见，把小组成员的意见收集起来， 展 示 交 流 、 解 疑 进行小组讨论，得出最满意的成果（记录员做好记录） 师：这里有钉有钉子的木板，（出示木板） （1）如果要把钉子从木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ （2）请小组内的同学先观察钉在木板上的钉子，先比较一下这几种钉子有何区别？然后在思考你需要哪些工具？ （3）说说你选择这些工具的理由（小组长领材料，组织组员开展实验） 2、学生开始合作探究，教师巡视引导。 3、各组汇报合作学习成果。 四、交流展示、质疑解疑 课 堂 测 试 说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？（为什么用羊角锤去取图钉就不合适，相反还会费力和不方便） 分组发言，共同评论（在讨论的过程中引导学生了解，不同的工具有不同的科学道理，不同的工具有不同的用途，重点要选对工具。并把这句话以结论的形式板书） 五、综合运用、拓展延伸 1、有趣游戏：小个子战胜大力士 2、请大家观察P3中的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这三项工作。并且说说你选择的理由。 (1)油桶通过斜面上车，比较省力。 (2)大石头用撬棍撬动，比较省力。 (3)利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方便的把国旗挂到旗杆顶上。 3、向学生揭示“机械”及“简单机械”的概念。 六、课堂小结： 这节课我们学习了使用工具，在日常生活中，我们经常会遇到一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力，方便的完成。巧妙的使用工具，能让我们做得更好。 总 结 升 华 反 思