内容发布更新时间 : 2024/9/22 3:38:20星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

22 父亲、树林和鸟

1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学目标 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 教学重点 教学难点 有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲爱鸟情感。 教育学生懂得爱鸟、保护大自然。 1.制作多媒体课件。 学前准备 2.搜集有关人与自然和谐相处的信息资料，预习生字，制作生字词卡片。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写词语。 学习目标 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学环节 导课：谈话导入，激发兴趣 1.板书课文题目。 2.读了课文题目，你最想知道什么？ 【自研自探环节】 1.教师巡视，指导学生自由读课文。 2. 学生熟读课文，画出文中的生字新词。 3.指导学生学习生字、新词。 【合作探究环节】 1.小对子互读或领读“我会认”里的5个生字。识记“我会写”的13个生字。 2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。【展示提升环节】 展示一：我是识字小能手 1.教师出示生字，小对子认读生字。 2.小明星带领学生学习生字和词语。 3.小明星指导大家仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

展示二：我是朗读小能手 1.听课文朗读。

2.指导学生再读课文，把字音读准，把句子读通顺。 3.引导学生整体把握课文内容。 4.课文第1自然段在文中起什么作用？ 【学习小结】

1.教师引导归类复习本节课学习的生字。 2.要求学生有感情地朗读课文。 【反馈与检测】 1.检查识字情况。 2. 读拼音，写词语。 chì bǎnɡ cháo shī （ ） （ ） liè rén dǒu dònɡ （ ） （ ） 3.比一比，再组词。 抖（ ） 朝（ ） 科（ ） 潮（ ）

第二课时 1.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。 学习目标 2.分角色朗读课文。 3.培养学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。 教学环节 复习提示，导入新课 1.复习生字词。 2.引导学生回顾：这篇课文写了一件什么事 【自研自探环节】 1.按自己喜欢的方式读课文，并思考：从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？ 2.引导学生找出我的态度变化词句：茫然、惊愕、真高兴。 3.课件展示重点句子，引导学生理解加点的词语并造句。 【合作探究环节】 1.引导思考：为什么此时父亲最快活？从中知道了什么？ 2.分角色朗读父亲与“我”的对话，体会到了什么？ 3.引导学生讨论“我真高兴，父亲不是猎人”的情感。 【展示提升环节】 展示一：我是朗读小能手 1.小组展示课文的朗读。 2. 把自己勾画的句子读给同学听，并说说体会。 展示二：体会对话，升华情感 1.有感情地朗读有感情地朗读课件展示的句子。 2.学生分角色、有感情地朗读父亲和“我”的对话。 【学习小结】 1.学了这篇课文，你懂得了什么？以后我们应该怎么做？ 2.请写一写保护鸟的宣传语。 【反馈与检测】 1.解释下面词语的意思。 茫然：__________________ 凝神静气：______________ 惊愕：__________________ 2.写一写保护鸟的宣传语。 板书设计

23 带刺的朋友

1.认识11个生字，会写13个生字。能正确读写词语。 教学目标 2.正确、流利朗读课文体会作者对刺猬的喜爱之情。 3.体会句子的不同表达方式。 4.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。 教学重点 教学难点 朗读课文，归纳课文中记叙刺猬的两件事例。 学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。 1.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 2.查找关于刺猬的图片以及文字资料，预习生字，制作生字卡片。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 1.认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。 学习目标 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学环节 导课：揭题质疑，导入新课 1.今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。 2.板书课题。 3.带刺的朋友是谁呢？ 4.请大家说说你所了解的刺猬。 【自研自探环节】 1.教师巡视，指导学生自由读课文。 2.学生熟读课文，画出文中的生字新词。 3.指导学生学习生字新词，教师重点指导“刺”“枣”“聪”的读音。 【合作探究环节】 1.学习小对子互读“我会认”里的11个生字，识记“我会写”的13个生字。 2.小组交 3.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。 【展示提升环节】 展示一：我是识字小能手 1.教师出示生字，小对子认读生字。