内容发布更新时间 : 2024/5/4 12:26:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学目标：

《难忘的泼水节》第二课时教学设计

1.巩固识记“泼、族”等17个生字，会写“忘、穿、令”3个生字。 2.学习课文第三至八自然段，朗读课文，感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。

3.能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚情意。 教学重点：

1.学习课文第三至八自然段，朗读课文，感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。

2.能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚情意。 教学难点：

能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚情意。 教学过程：

一、复习词语，回顾导入 1.读词语，把词语读准确。

2.1961年的泼水节令傣族人民特别难忘，请你用上“因为……所以……”的句式说一说这是为什么。 二、品读课文，体会情感 （一）欢迎总理

1.过渡：得知敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节，傣族人民高兴极了，请你用横线划出他们是如何欢迎周总理的？（同桌交流一下） 2.学生交流，相机指导。

预设（1）：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

一个“赶”字可以体会到傣族人民急切、激动的心情，把体会到的再来读一读。

预设（2）：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 ①“撒满了凤凰花花瓣”：花瓣多而美，特别隆重。

②换词比较。“一条条”“一串串”换成“一条”“一串”，哪个好？为什么？

“一条条”和“一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热闹的场面，这是傣族人民为了迎接最尊贵的客人周总理而准备的。 3.为什么傣族人民会这样欢迎周总理。

（1）补充材料：周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民一起共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的中间。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。

（2）这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民中间，人们怎么能不欢呼呢？

自由读，指名读——此时，你就是其中的一位傣族同胞，你此刻什么心情？（激动、兴奋、急切：盼望早点亲眼见到周总理）把体会到的读出来。 （3）整读第三自然段。

听了你们的回答，我已经被傣族人民的热情感染了，让我们怀着激动的心情重现当时的情景吧，傣族同胞们，让我们一起欢呼吧。边体会边试着读一读。生试读，指名生读。以游戏的形式男女生合作读。指导读出激动兴奋的语气来。 【设计意图】抓住欢迎的场面，通过观看图片、换词等方法，感受傣族人民对总理的热情相迎及总理在傣族人民心中的地位之尊贵。 （二）共度节日，互相祝福 1.认识总理。

（1）过渡：在欢呼声中，敬爱的周总理来到人群中，（请看大屏幕）来，认识一下他。 （2）品读句子。