内容发布更新时间 : 2024/12/23 22:27:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

冀教版三年级语文下册教学计划

一、教材分析：

本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。综合学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。

教材继续以专题组织单元；设计了六个专题。他们分别是：走进春天，观察、发现、研究，爱，童年生活，哲理·智慧，走进安徒生的童话世界。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。

要求识字329个，会写字231个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。每个综合学习都由几个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”“漫步书林”。 二、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、会写329个字，会认231个字，累计识字3000多个。

3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 9．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、教学重点：

提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。 1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 2、培养学生自读自悟的能力。

3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

四、教学难点：

1、培养学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的能力； 2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力也是一个难点； 3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。

1

教 学 进 度

2

第一单元

单元备课：

一、单元教材分析：

本单元围绕着“走进春天”的主题编排了五篇课文。

《春的消息》是一篇形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春天的大自然以灵性和生命。

《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天增添了无限生机。

《柳笛和榆钱》以细腻的笔调描写了作者童年时做柳笛，吹柳笛，吃榆钱，摘榆钱的事情，字里行间洋溢着欢乐的气息，读之能让人感受到作者对童年美好生活的怀念和对自然的热爱，从而激发读者类似的情感。

《古诗二首》安排了两首写春景的古诗。〈游园不值〉〈春日〉

《阳气》用细腻的笔触描写了冬去春来之时景物的变换和人们的活动情况，展现了春天来临时的勃勃生机。

二、单元教学目标：

1、掌握本单元的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，背诵相关段落。

3、能借助工具书和生活积累，联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

三、单元学情分析及教学建议：

在前几个学期，学生已经接触过有关春天的文章，他们对春天有所观察和体会，也知道通过朗读去学习此类文章。但他们的观察还不够细致，对春天的美丽和生机感觉也不够深刻。据此，教学时可从以下几方面着手：一是充分运用多媒体课件，将春光的美好展现在学生面前，画面与文字结合，引导学生去感受具体的景物；二是抓住关键词句去品味语言，体会作者的表达方式；三是通过多种形式的反复朗读进入意境，想象情景。

1、《春的消息》

教学内容：第1课《春的消息》 教学目标：

知识、技能目标：

1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、禁”两个多音字。

2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标：

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