内容发布更新时间 : 2024/6/26 19:04:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

短文两篇

学习目标：

1、朗读课文，整体感知课文内容，疏通文义，积累重点词语。 2、背诵和默写这两篇短文；品味文章的优美意境。 3、联系背景，了解作者，体会理解作者的思想感情。 第一课时 《答谢中书书》 课前预习

1、陶弘景：字 ，号 ，丹阳人。 朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“ ”。有《 》。

2、书：书信，是一种应用文体。我国应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事写景陈情。 3、朗读，给课文划分节奏。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 课内探究

1、翻译词语、句子，填空。 ①山川之美，古来共谈（ ）。

本句总领全文，点明中心。围绕“ ”字来写。 接下来的十句， 描写了秀丽的山川景色。 ②高峰入云，清流见底。

极写山之 ，( 视)。水之 ，（ 视）。 白 、高山、流 三重景物，境界清新。

③两岸石壁，五色交辉( )。青林翠竹，四时俱备。

用 视极目远眺， 的竹木和 的山石相映衬，呈现出一派灿烂辉煌的气象。

④晓雾将歇( )，猿鸟乱鸣；夕日欲颓( ),沉鳞竞跃。

由 景转入 景的描写。通过描写 与 两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

⑤实是欲界之仙都。自康乐以来，未复( )有能与( )其奇者。

文章又以 收尾，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，也流露出能和谢公（ ）等古今山水高士比肩的自豪/自得之感。

2、短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？

请任选一个角度，“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。

第二课时 《记承天寺夜游》 课前预习

1、题解：本文选自 。此文写于作者贬biǎn（降）官黄州期间，承天寺，在今湖北 南。

2、作者： 苏轼是 朝人，字 ，号 ，是唐宋“ ”之一。与父亲 、弟弟 并称“ ”。他的词雄浑豪迈，是宋代“ ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？写出题目。 3、朗读课文，注意读准字音节奏。

读音：未寝（ ） 相与（ ） 遂（ ） 藻（ ）荇（ ） 竹．．．．．柏（ ）

节奏：念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。……水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。

4、积累关于“月”的诗句。 课内探究

1.翻译下列句子，并解释重点词语：

①念（ ）无与为乐者，遂（ ）至承天寺寻张怀民。

②怀民亦未寝，相与（ ）步于中庭。