内容发布更新时间 : 2024/5/2 7:42:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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科 学 学科 一 年级 上 册教案 第 4 课 总 4 课

课题 这是谁的叶 课时 1 任课班级 一(6～8)班 执教 科学概念目标： 叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。 能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 科学探究目标： 在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。 能用简单的图画描述叶的外部特征。 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 教学目标 科学态度目标： 对常见植物的特征表现出探究的兴趣。 产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。 提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。 科学、技术、社会与环境目标： 利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。 教学重点 叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。 教学难点 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 教学准备 为学生准备：冬青叶、牵牛叶、法国梧桐（悬铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，学生活动手册。 教师准备：课件 教 学 过 程 教学步骤 一、游戏引入(它们是哪些植物的叶) 二、到校园里去找一找

教 师 活 动 1．“猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。 2．由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。 1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题? 2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。 “寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什学 生 活 动 1.按照老师的要求做游戏。 2．举手参加。 1．想一想，举手回答。 2．到教室附近的树木旁寻找叶子。 1

二次备课 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………

三、研讨 板书设计 么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。 围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?” 两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?” 对手中的叶反复观察、比对。 想一想，思考问题。 思考问题。 请学生面向全体同学说,其他学生补充。 课后反思

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