内容发布更新时间 : 2024/12/22 1:00:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1.“崇德”指倡导与参与武术锻炼，以求强身健体，自强不息，培养面对现实的竞争意识.（尚武）

4.“崇德”指倡导与参与武术锻炼，诚信正直，谦和忍让，见义勇为，遵守公德.（推崇道德）

6.武术教学除具有体育教学的一般特点外，同时还具有重视尚武崇德的思想教育，注重直观教学，以练习为主，结合攻防动作讲解示范，强调动作规格，突出劲力和精神.（领做） 9.在武术教学中，通常说学生遇到的\三多\问题，一是套路多；二是方向路线变化多；三是每个动作包含的因素多.（动作数量）

12.在武术教学中，讲解的内容包括基本功，动作规格，攻防含意，关键环节，易犯错误等.（基本技法）

15.在武术教学中，讲解的方法各种各样，如\弓步冲拳\，\马步架打\，这是属于形象化讲解.（术语化 ）

16.在武术教学中，讲解的方法各种各样，如\燕子抄水\，\推窗望月\，这是属于口诀化讲解.（形象）

17.在武术教学中，讲解的方法各种各样，如\腾空飞脚\，可把蹬地起跳，摆腿，提腰提气，

拍手拍脚击响的过程归纳为\蹬，摆，提，拍\四个字讲解.这是属于术语化讲解.（口诀化） 18.在武术教学中，讲解的方法各种各样，如讲冲拳，推掌的高度要求为\冲拳不过肩，掌指齐眉尖\，这种讲解属于形象化讲解.（口决化）

19. 在武术课中，对首次教学的武术动作，一般采用分解示范，以帮助学生建立第一印象.（完整）

20.在武术教学中，教师面对学生做与学生动作方向一致的示范属背面示范.（镜面） 21.在武术教学中，为了让学生较容易地掌握动作的方向和路线，老师站和学生一致的方向

所做的示范属正面示范.（背面）

22.在武术教学中，教师为了更清楚地显示前后动作的方向路线所做的示范属镜面示范.（侧面）

23.在武术教学中，教师示范位置的选择应根据学生人数和队形决定，以尽量让学生看得见示范为原则.一般二列横队相对站立时，教师应站在二列横队之间排头处示范.（中间） 24.在武术套路教学时，教师领做的位置一般应在套路运动方向的前方.（斜前方）

25.在武术教学中，教师领做动作的速度应稍快些，以便于学生观察，模仿动作.（稍慢些） 26.在武术教学中，当学生肌肉感觉差，不能有效地控制动作而出现错误时，教师一般采用的指导法是语言提示法.（静耗体验）

27.在武术教学中，当学生遗忘动作或对动作要领不清楚而出现错误时，教师一般采用的指导法是静耗体验法.（语言提示）

28.在武术教学中，当学生不理解动作的性质和作用，混淆动作之间存在的差别而出现错误时，教师可根据动作的攻防性质，采用静耗体验的方法，以达到纠正错误的目的.（对比分析）

29.为了节省讲解示范的时间，统一动作要求，维持课堂纪律，武术教学的练习宜采用分组练习的形式.（集体）

30.武术课中，学生初步掌握新授内容后，宜用集体练习的形式进行教学，使其初步熟练动作，纠正错误.（分散）

31.武术课中，为了消除学生对老师和同伴的依赖性，掌握和提高武术套路的演练水平，多宜用分组练习的形式进行教学.（单人）

32.在武术教学过程中，教师为了及时了解学生掌握技术达到何种程度的最直接的方法是测验.（观察）

33.在武术教学过程中，教师要求学生根据教学的要求和自己的体验，扼要说明对教学内容的看法和练习后的感受，以便了解和评价学生的学习所采用的方法是测验.（提问） 34.在武术教学过程中，教师为了抓两头，带中间，促进整体技术技能的掌握，在评价学生的学习时，常采用观察的方法.（抽查）

35.在武术教学过程中，教师对学生武术技术，技能的掌握情况作较全面具体的了解，评价的有效方法是抽查.（测验）

36.在武术教学过程中，教师为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效的教学方法是测验.（教学比赛）

37.武术套路的教学步骤，第一步是要求姿势准确，工整.（弄清动作的方向路线） 38.武术套路的教学步骤，第二步是弄清动作的方向路线.（姿势准确，工整） 39.武术套路的教学步骤，第三步是要求动作协调配合.（动作贯串完整） 40.武术套路的教学步骤，第四步是要求动作贯串完整.（动作协调配合）

41.武术攻防动作的教学步骤，第一步是两人配对慢速配合练.（集体模仿学习单个动作） 42.武术攻防动作的教学步骤，第二步是指导模拟实战.（两人配对慢速配合练） 43.武术攻防动作的教学步骤，第四步是条件限制的攻防练习.（指导模拟实战） 五、简答题 1.什么叫武术教学？

答：武术教学是师生为完成一定的教学任务而共同参与的活动.它是一个由教师指导，学生

练习，在对学习效果及时评价的基础上再指导，再练习，不断提高的活动过程. 2.武术教学有何特点？

答：武术教学的特点 1)是重视尚武崇德的思想教育；2)是注重直观教学，以领做为主；3)

是结合攻防动作讲解示范；4)是强调动作规格，突出劲力和精神.

3.什么叫“尚武”，“崇德”？

答：\尚武\指倡导与参与武术锻炼，以求强身健体，自强不息，培养面对现实的竞争意识；\崇德\指推崇道德修养，诚信正直，谦和忍让，见义勇为，遵守社会公德. 4.何谓武术教学中学生遇到的“三多”？

答：在武术教学中，学生遇到的\三多\，1)是动作数量多；2)是方向路线变化多；3)是每个动作包含的因素多.

5.在武术教学中，讲解包括哪些内容？

答：武术教学讲解的内容有:基本技法，动作规格，攻防含意，关键环节，易犯错误等. 6.在武术教学中，讲解的方法有哪些？

答：武术教学讲解的方法有:术语化讲解，形象化讲解，单字化讲解，口诀化讲解等. 7.在武术教学中，哪些情况下采用完整示范？

答：对首次教学的武术动作，一般采用完整示范，以帮助建立第一印象；2)在教学过程中，对结构简单和难度不大的动作要完整示范；3)对有一定基础的学生则多采用完整示范. 8.在武术教学中，哪些情况下采用分解示范？

答：结构和方向路线较复杂繁难的动作可用分解示范2)对攻防因素较多的动作可按攻防的特征采用分解示范.

9.在武术教学中，示范的面有几种 如何采用？

答：在武术教学中，示范面有:正面，背面，侧面和镜面.一般情况下，单个动作可采用正面或侧面示范，组合或套路动作可采用背面示范，领做武术操或准备组合或套路动作可采用背面示范，领做武术操或准备活动时可采用镜面示范.为了弄清动作的几个不同部位的要点，同一动作也可采用几个示范面. 10.什么叫武术教学中的“领做” ？

答：领做\是武术教学中，教师实地做动作带领学生进行模仿练习，使学生初步掌握武术套路动作的方向和路线的一般教学方法. 11.在武术教学中，教师领做时应如何站位？

答：\领做\时教师的位置要恰当，一般应在套路运动方向的斜前方，教师与学生的运动方向要一致.当动作方向发生改变时，领做位置要随着学生运动方向的变化及时转换. 12.在武术教学中，常用的练习方法有几种？

答：在武术教学中，常采用的练习方法有:模仿练习，重复练习，默想练习. 13.什么叫武术教学中的“默想练习” ？

答：武术教学中的\默想练习\是学生通过意念活动，在大脑重现获得动作的表象以达到强化武术运动技能的练习方法.

14.武术教学中，常采用的练习形式有哪几种？

答：武术教学中常采用的练习形式有:集体练习，分组练习，单人练习，双人练习等. 15.武术套路教学的练习形式中，采用集体练习有何优点？

答：集体练习便于教师集中指导，容易维持课堂纪律，教师讲解示范较省时间，便于统一动作要求，学生精力集中，令行禁止，不仅可以形成正确的动力定型，而且可以培养学生顽强的意志品质和集体主义的精神风貌.

16.武术套路教学的练习形式中，采用单人练习有何作用？

答：单人练习能消除学生对老师或同伴的依赖性，使动作与思维相结合，有利于学生独立记忆，掌握和巩固武术技法.

17.武术套路的教学有哪几个步骤？

答：弄清动作的方向路线；2)要求姿势准确，工整；3)动作贯串完整；4)要求动作协调配合. 18.什么叫武术套路的“分节施教”？