提高学生数学兴趣论文:浅谈如何提高学生学习数学的兴趣 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/5/10 2:37:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

提高学生数学兴趣论文:浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

我国著名的教育学家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也有句名言:“兴趣是最好的老师。”歌德也曾说过:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”这些就告诉我们,无论我们做什么,兴趣都是很重要的。兴趣,在学生学习中起到了一种催化剂的作用,孩子在学习中对一些事物产生兴趣,就会积极地、主动地参与到认识事物的过程中去,并会对其作进一步的了解。在小学数学的教学中,我也深深地体会到了这一点。那些对数学产生浓厚兴趣的孩子们,会积极主动地去获取知识,求知欲非常强烈,为今后的数学学习打下了良好的基础。

那么,如何培养孩子学习数学的兴趣?如何增强孩子对数学的求知欲呢?在素质教育的今天,这是我们每一位教师都应该去思考的一个问题。

在以往的小学数学教学中,我们不难发现,有些教师习惯于传统的教学方法和教学态度。常常是“满堂灌”“填鸭式”的教学方法,让学生兴趣索然,更谈不上去主动地配合教师,活跃课堂气氛了。要么就是学生在课堂上配合教师时,有些问题由于把握不准,问题答错,而这时老师非但不鼓励,甚至训斥学生。久而久之,就会造成课堂乏味,气氛沉闷。学生“碰壁”多了,就不会再主动地积极配合了。长此以往,

学习数学的兴趣也就荡然无存了。要打破这种僵局,让学生主动地积极地参与到数学的学习中来,引导他们自主地去发展,这就需要我们的教师在课堂教学中注意方式和方法,从学生的兴趣入手,把握住孩子的心理特征,循序渐进,让学生积极地参与到课堂中、让他们通过合作、交流,提高兴趣,增加学数学的热情。那么,如何培养和提高孩子学习数学的兴趣呢?根据以往的教学经验和近些年的教学探讨,我是从下面几个方面努力去做的。

一、用“为什么”激起学数学的好奇心

传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可言。孩子在接受新的知识的时候肯定会有这样或者那样的疑惑,这个时候作为教师,既不要急于将答案直接告诉孩子,更不要斥责孩子,将孩子不懂的问题归咎于孩子的理解能力,而是要鼓励孩子勇敢地去质疑,将自己的疑惑说出来,与其他的同学一起讨论。试想一下,孩子们将所有的“为什么”集中在一起,这将会给孩子们带来多大的收获。通过问问题,积极地引导孩子们去讨论,去试着解决问题,那么久而久之,孩子就会主动地去思考,并且会带着问题去学习知识和探讨问题,学数学的兴趣也就油然而生了。所以想要培养学生的学习兴

趣,创造一个轻松愉快的学习环境很重要。故在教学过程中,让学生课前收集大量资料,然后小组合作,全班交流,把课堂还给学生,教师在整个过程中只是做一个引导者和组织者。所以,整堂课学生都兴趣浓厚,能够积极投入课堂之中。

二、体会成功的喜悦

比如有一次,在课堂上,当我给学生复习“圆的面积”公式的时候,想请一位学生把圆的面积公式写到黑板上,许多的学生都积极参与。这时我留意到,班上平时从来不举手的孩子举起了手,我就让他上黑板写出了这个公式,他很轻松地写出了圆的面积公式。当他回到座位的时候,我让大家给予他掌声,这时我看着这个学生说:“你很棒,老师看到了你的认真,只要再努力一些,你就成功了。”这个学生激动极了,不住地点头。学会分享孩子的喜悦,把信心还给学生,这是培养学生学习兴趣的感情基础。

三、应用多媒体教学,培养学习兴趣

随着科学技术的发展,现代媒介也逐渐走入课堂,广泛用于教学中。应用现代化教学手段,做一些简单的flash,尤其是多媒体计算机辅助教学,代替了过去的黑板、粉笔,既可以把学生带入一种心旷神怡的境界,有身临其境之感,又可以激发起学生的学习热情,从而收到良好的效果。比如,我们在讲到图形时,用黑板的教学就太过于生硬,我在教学