内容发布更新时间 : 2024/11/20 19:45:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一节 《东南亚》教学设计

教学目标：

1.通过学习能在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并能说出该地区的地理位置特点。

2.读“东南亚地形分布图”，能归纳出东南亚的地势及地形特点，并能解释地形与当地人类活动的关系。

3.通过学习能说出东南亚的气候类型、特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 重难、点：

重点：东南亚的地形和气候

难点：东南亚的地形对人口城市分布的影响；气候对农业生产的影响。 教学课型:新授课 教学准备:多媒体自制课件

教学方法:引导启发思考、图文结合分析、师生合作解决 课时安排:2-3课时 教学过程: 一、导入新课：

展示越南遇龙湾景观导入。

设疑思考：引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（详见课件）。

1.东南亚的组成：

展示“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。

2.东南亚的范围：

相对位置：东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋，北与中国等接壤。 纬度位置：10°S ~23.5°N（北回归线）之间。 设问思考：东南亚大部分地区位于—带（热带）？ ①国家

展示“东南亚政区”图。

中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有（按照由东向西顺序）？内陆国有？ 马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有（马来西亚）？地跨两大洋的国家有（印度尼西亚）？ 总共有12国家。

②华人华侨

教学过度：由新加坡（岛国）首都：新加坡。过度到“花园城市”P36 页阅读材料，过度到华人比例最大的国家，过度到华人华侨。世界人口稠密的地区之一，同时也是华人华侨分布集中地区。

疑点剖析：

华人：

华侨：

历史背景：有“侨乡”之称福建和广东两省“下南洋”历史，通过了解东南亚华人华侨，体验华人华侨对东南亚作出的巨大贡献。

3.东南亚的地形、河流 ①中南半岛：

发现问题：河流有哪些？ 发现什么规律（流向，大小—大河）？ 引导分析：为什么流向由西北向东南？ 回顾联想：亚洲地形特征（中间高四周低）？

发散思维：东亚河流流向（一江春水向东流—太平洋）？南亚河流流向（恒河与印度河—印度洋）？北亚河流流向（俄罗斯—北冰洋）？东南亚河流流向？

补 充：湄公河在我国境内叫？湄公河流经那些国家？在哪个国家注入海洋？ ②马来群岛：

发现什么规律（流向，大小—小河）？

推理思考：在大河的下游会形成（冲积平原 河口三角洲）？ 对比总结：中南半岛与马来群岛的地形河流特点： 4.人口：

推理思考：东南亚适合人口居住否（世界人口稠密的地区之一）？

推理依据：（教师必要时引导：从地形、气候、地理位置和发展历史等角度思考）？ 推理分布：（集中分布在大河的冲积平原、河口三角洲及沿海平原）？ 5.城市：

推理思考：推理城市分布（人口集中分布推理到城市分布推理到首都分布）？ 6.首都：

推理思考：推理首都分布：（集中分布在河流附近）？读 P36页图2-3完成表格。 7.东南亚的气候：

设疑思考：东南亚绝大部分处于五带中的什么带（热带）？判断依据是（特殊纬线—赤道与北回归线）？

对比分析：

①中南半岛：热带季风气候，判断依据是（纬度位置与海陆位置—沿海）？气候特点（雨季11月~次年5月东北风从陆地吹向海洋：降水多；旱季6月~10月西南风从海洋吹向陆地：降水多）？

②马来群岛：热带雨林气候，判断依据是（纬度位置与海陆位置—岛屿）？气候特点（全年高温多雨）？

8.物产：

热带经济作物：是世界上天然橡胶、油棕、椰子等热带经济作物重要产地。

读 P38页 图2-6东南亚物产分布图，观察东南亚游哪些热带经济作物？其产地在哪里？ 粮食作物：水稻。水稻出口国有：泰国、越南、缅甸 完成活动P39页1~2。

2

矿产资源：（印度尼西亚-石油，马来西亚——锡矿世界第一）？其产地在哪里？ 9.农业：

中南半岛：雨季播种，旱季收获。分布特点（河流下游冲积平原 河口三角洲）？ 马来群岛：随时播种，全年收获。分布特点（沿海狭小平原）？ 10.马六甲海峡： 展示相关“大洲”图。

教学过度：由东南亚位置过度到马六甲海峡位置→马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，由马六甲海峡位置推理→马六甲海峡位置的重要性：沟通印度洋与太平洋天然水道。→联结欧洲印度洋沿岸港口与太平洋沿岸港口天然航道。→发散到东南亚“十字路口”（亚洲与大洋洲，印度洋与太平洋）

11.火山地震：

印度尼西亚的苏门答腊岛海啸是由苏门答腊岛西侧的海底8.3级地震。 图片展示：海啸灾难图 海啸形成示意图 引导思考：地震爆发原理 图片展示：六大板块示意图

原理分析：三大板块（印度洋板块、亚欧板块与太平洋板块）交界处，地壳运动活跃，外部表现为多 “火山”“地震”，爆发在海底则多形成“海啸”。

引导讨论：小组讨论代表发言。

通过感受印度洋海啸灾难，反思人类与自然应如何相处？是持悲观还是乐观态度，说出各组的依据。 二、课堂小结：

先由学生自由小结，然后教师强调：

本节课主要讲了东南亚的组成、范围、国家、地形、河流、气候、物产、农业、人口、城市首都、华人华侨、马六甲海峡、火山地震、海啸和六大板块，其中涉及到地理位置的部分要充分熟悉 三、课堂练习（见课件） 四、板书设计：

第一节 东南亚

一、位置、范围、组成

1.位置： 2.范围： 3.组成： 二、地形、气候、河流

1.地形： 2.气候： 3.河流： 三、马六甲海峡

3