内容发布更新时间 : 2024/12/26 9:27:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《现代汉语》课程教学大纲
一、课程的性质和任务
课程性质:现代汉语是现代汉民族使用的民族共同语,就是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。《现代汉语》是高等学校汉语言文学专业的一门基础课,也是文秘专业的一门必修课。
主要任务:是以马克思主义理论为指导,以国家的语言文字政策为依据,贯彻理论联系实际的原则,系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力,为他们将来从事语言文字工作打好基础。
二、课程教学内容
第一部分 绪论
简要地讲述现代汉语的概况,新时期语言文字工作的方针和任务,使学生了解本课程的性质、内容、特点及其在文秘工作中的地位、作用和任务;并明确汉语规范化的要求。
第二部分 作为本课程的主要部分,讲述现代汉语系统的各个方面。现代汉语是一个完整的符号系统,表现在口头上,汉语以一定的语音表达一定的意义。语音表达的意义有两种:一种是词汇意义,即每个词的实际意义;另一种是语法意义,主要是词或语相互结合而产生的关系意义,因此,语音、词汇、和语法是现代汉语课三个基本的内容。与此同时,现代汉语有发达的书面语,汉字是记录口语、形成书面语的书写符号系统,因此,文字是本课程重要教学内容之一。此外,为了增强自身的表达能力,在综合运用语音、词汇和语法等知识的基础上,现代汉语形成研究表达效果的修辞知识系统,从而修辞也是本课程教学内容的一个组成部分。具体说来,本课程的教学内容主体可分为如下几个章节:
第一章 语音
以《汉语拼音方案》为基础,运用语音学的原理,系统地讲述有关普通话的语音知识,使学生对普通话语音系统有完整的了解,具有使用、推广普通话的能力。
第二章 文字
讲述汉字的性质和作用,汉字的结构和形体,汉字的整理和汉字规范化问题,以及国家关于文字的方针政策,使学生正确使用汉字,这一点对于一个将来从事文秘的工作者尤为重要。
第三章 词汇部分
讲述现代汉语语素、词和构词法,词义(词义的性质和构成、义素的分析和运用、语义场、语境和词义),词汇的构成,词汇的变化和词汇规范化等问题,使学生掌握一定的词汇学知识,能够正确地辨析和解释词义,丰富自己的语汇,提高用词的能力。
第四章 语法部分
讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识,如各类词的用法,短语和句子的结构与类型,以及标点符号的用法等等,使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力,正确地、规范地使用汉语。
第五章 修辞部分
讲述词语和句式的选用,常用的修辞方式,使学生注意选词炼句,恰当地运用修辞手法,提高汉语表达能力,改进文风,逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。
三、课时分配 序号 一 二 三 四 五 六 七 绪论 语音 文字 词汇 语法 修辞 考查 合计 课题 教学时数 小计 2 7 4 5 6 4 2 30 讲授 2 4 4 4 4 4 22 习训与测验 3 1 2 2 8 四、课堂教学的基本要求 教学环节包括:课堂讲授及习题训练课、课外作业、测验考查等。 1、课堂讲授
(1) 教学方法: 采用启发式教学,引导和鼓励学生通过实训和自学获取知识,增加讨论及答疑质疑等教学环节。
(2) 教学手段
采用教学录音、教学录像、电子教案、多媒体教学系统等先进教学手段。 2、习训课安排
(1) 习题课:安排在文字、词汇、语法、修辞等章节中。 (2) 训练课:主要指口语表达训练,安排在语音章节中。
五、建议教材与教学参考书
1、建议教材:全国高等教育自学考试中文本科教材中《现代汉语》,张斌主编,语文出版社出版。
2、建议教学参考书:与上述教材配套的教学指导书。 3、其它教学参考书:黄伯荣、廖序东主编,《现代汉语》(增订三版),高等教育出版社,2002年版
六、说明
1、本课程的教学须由中文系科班出生的教师担任,以保证理论知识和实践操作技能教学的需要。
2、课程适用于文秘、商贸英语等与语言有关的文科类专业。 3、课程以理论教学为主,结合相应的实践教学。
编者:吴益群 主审:马志云