内容发布更新时间 : 2024/6/7 14:28:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

儿歌《小蚂蚁》

一、考题回顾

二、考题解析 【活动设计指导】

中班儿歌活动《小蚂蚁》

一、活动目标

1.认知目标：根据图片理解儿歌内容，知道蚂蚁的体态特征。 2.技能目标：仿编儿歌，尝试创编小蚂蚁的动作。

3.情感目标：懂得人多力量大的道理，感受游戏带来的快乐。 二、活动重点、难点

1.活动重点：看图讲述儿歌，尝试自主仿编儿歌。

2.活动难点：学习根据儿歌创编动作，知道人多力量大的道理。 三、活动准备

黑板;教学挂图;头饰;伴奏音乐。 四、活动过程 (一)谜语导入

1.幼儿随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好。

师：小蚂蚁力气大，伸出胳膊来搬家;小蚂蚁点点头，伸伸触角点点头;小蚂蚁弯弯腰，拍拍肚子弯弯腰;小蚂蚁蹲一蹲，拍拍屁股蹲一蹲;小蚂蚁伸伸腿，伸完左腿伸右腿;小蚂蚁跳一跳，拍拍小手跳一跳。

2.教师边说谜语边在黑板上绘画，请幼儿猜猜“老师要请谁到班上做客”。 师：排队地上跑，身体细又小;做事最勤劳，纪律第一好。小朋友们知道它是谁吗? 老师今天请来的客人就是小蚂蚁，一起来听听儿歌中的小蚂蚁，它们要去做什么。 (二)活动展开

1.幼儿欣赏插画，初步感知儿歌的内容。

教师出示插画展示儿歌画面，引导幼儿看图说说：(图上有什么?它们在干什么?它们用什么样的方式打招呼?它们打招呼的时候会说什么?它们最后去了哪里?)鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。

2.教师范读，幼儿倾听学习儿歌内容。 (1)鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么? (2)教师带领幼儿练习蚁、须、息、米的读音。 (3)引导幼儿讨论：一只蚂蚁搬得动米吗?怎么办呢? 3.引导幼儿看图完整朗读儿歌，做出相应模仿动作。 (1)教师出示字卡，带领幼儿认读。

(2)根据儿歌内容，仿编动作。中公讲师解析

师：根据儿歌的内容，我们一起为儿歌加上好看的动作，好吗? 小蚂蚁，小蚂蚁。(左右手食指相对，关节活动弯曲，做爬行状) 见面碰碰小胡须。(左右手食指指尖互相点击) 你碰我，我碰你。(伸出五指，指尖依次碰击) 报告一个好消息。(右手挥臂做敬礼状)

开步走，一二一，(左右摆臂，前后挥手，做出行进的样子) 大家一起去抬米。(两只手握拳集中在一个肩膀旁边做抬物体状) 4.仿编儿歌，激发幼儿创造想象能力。 师：蚂蚁除了去抬米，还能够抬起什么东西? 例：开步走，一二一，大家一起去抬糖。 开步走，一二一，大家一起去搬豆。 (三)活动结束 1.游戏：蚂蚁搬豆

(1)出示蚂蚁头饰，教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，请三个幼儿组成一组。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。)

(2)蚂蚁妈妈带领一组组的“蚂蚁”排好队边说儿歌边行走，按照指定路线取到豆子(沙包)后再返回起点。 (3)注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人，最先完成搬豆任务的小组获胜。 2.教师总结，升华主题

师：一只蚂蚁去搬米，为什么搬不动?为什么许多只蚂蚁就能把米抬起来呢?

师：一只蚂蚁在洞口看到了大米，它想把米搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬米，轻轻一抬就搬到洞里去了。这说明小蚂蚁的力气聚在了一起，才能变得大力，我们小朋友的力量聚在一起力量才会更大!所以在生活中，我们需要互相帮助。

五、活动延伸