内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:20:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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力。
3、在学习过程中,培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯;培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力;激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点:
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。 教学难点:
悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写。 教学准备: 教学课件及写字用具 教学流程:
一、创设情景,激发写字兴趣。 1、讲故事《王羲之吃墨》 2、问题:你看懂了什么?
小结:无论是学习还是写字,都不能随随便便,而是要用心钻研,持之以恒。“只要功夫深,铁杵磨成针”,只要我们肯下功夫,也一定能写一手好字,对吗?
3、回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。 二、悬针竖的认识。
(1)让学生仔细观察它的外形。提问:从外形上你们发现了什么?(引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点:悬针竖的尾部是尖尖的。)
(2)教师小结。 竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖,叫悬针竖。(齐读:悬针竖) 写悬针竖。
(1)教师示范,让学生仔细观察悬针竖的写法。 师示范写(学生同老师一起书空) (2)教师在田字格中示范。
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(3)学生练习书写悬针竖。(教师讲解执笔要点)
(4)在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。 (5)自评,展示。再练习。
小结过渡:悬针竖的书写已经没有问题了,下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。 三.、巩固深化,在描仿中实践美。 1、“十”的书写。
(1)出示要描写的字:十 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
(2)范写粉笔。注意:书写悬针竖时,尾部出锋不要太急,行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅,笔画匀称,美观。(生跟着老师书空)
(3)师在田字格中示范。(提醒注意双姿) (4)学生练习。(老师巡视指导) (5)同桌互评。展示,师生评。 (6)巩固练习。 课间休息:写字操 2、“干”的书写
(1)想结构观察:哪笔是主笔?书写时要注意什么? 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
(2)师范写粉笔,生同时书空。 (3)在田字格中示范。
(4)学生练习(提示书写姿势)。(老师巡视指导) 在学生练习写的过程中,教师巡视,及时发现问题,及时指导纠正。
(5)小组评(谁的字最好?好在哪?还有什么需要改进的?其他人的字怎样?), 展评,再巩固练习。
四、教学总结。
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1、谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?你学会了什么?
2、总结:这节课你们的进步很大,收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如 其人”,我们书写的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正,(课件出示生齐读:端端正正 写字,堂堂正正做人。)。老师希望大家从小认认真真学写字,将来做堂堂正正的中国人!
板书设计:
第7 课 悬针竖
向左上逆锋入笔 折锋向下力行 笔锋聚拢边行边提收 锋从中出,力送笔尖
第8 课 撇
教学要求:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点:
让学生掌握“撇”的运笔过程,指导含“撇”字的结构安排。 教学过程: 一、复习导入。
1、要想把字写美观,写好基本笔画是十分重要的。前几节课,我们学习了几种基本笔画的写法,大家还记得是哪些笔画吗?说说写竖时的注意点。
2、今天,我们再学习一个很重要的笔画,它的名字叫“撇”。可不要小看它,它的作用可大
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了!板书课题。(撇)齐读课题。 二、教写笔画。
(一)讲解“撇”书写要领。
1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下,是斜的,有点弯,尾巴比较尖等)(在黑板上出示象牙图),说说撇像什么?(象牙)还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、被风吹动的柳条等) 3、那怎样写好撇呢?
老师示范书写,并念“1、轻按起笔,2、向左下方行笔,要有一定的弧度 3、由重到轻,出锋收笔。” 编成口诀就是劲起笔。左下斜。轻出尖。 再次范写,生边书空边说口诀。
小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下,再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇,再一起来梳头。 3、指名说一说撇怎样书写。
教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
为了便于小朋友们掌握,老师把撇写时的注意点编成了儿歌。 “撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。” 生念儿歌,边念边书空。 (二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
1、复习《写字姿势歌》 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。
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2、学生练习书写撇,师行间巡视辅导。 (三)比一比
1、出示3 个撇画,哪个写得好,为什么? 2、展示优秀学生作品。 (三)完成“写一写”。
1、再写撇 “撇”的笔法变化较多,根据行笔方向、笔画长度或弯度不同,有“平撇”、“竖撇”、“短撇”、“长撇”之分。
“平撇”:短而稍平。“竖撇”:起笔时取“竖”的笔法,然后缓缓向左下方撇出,弯度要自然。“短撇”:也称“斜撇”,起笔后向左下方出锋,根据不同的字略有长短。“长撇”:长度和弯度要根据字形结构需要而定。 师边说上面内容边范写各种撇。出示“开、牛、升、大”,撇用红笔标出,说说分别是什么撇。“升”字有两撇,这 两撇撇出的方向一样吗? 2、写“开”
(1)指名说笔顺,生书空,师范写。
(2)带领学生分析书写要领。开中的撇有什么特点,(竖撇) (3)学生练习书写,教师行间巡视。相机评价。 三、巩固
1、你能把上面练习过的撇画和“有、左、在”等字默写出来吗?生练写,师巡视指导。 2、展示优秀学生作品。
板书设计:第8 课 撇 1、轻按起笔。 2、向左下方行笔,要有一定的弧度。 3、由重到轻,出锋收笔。
第9 课 捺
教学目的:
1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
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