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东和乡袁家庄小学生本教育实施方案

（2016-2017学年度）

为全面提高学生综合素质，进一步落实“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，促进教学方式和学习方式的改革，切实提高课堂教学效益，提升学校教育教学质量。根据县教科局相关文件精神，结合我校教师五年发展规划中所强调的：立足构建“以生命为本，以生动为本”的课堂教学模式，以及学校学生生源现状，特制定此实施方案。

一、生本课堂教学活动的指导思想

以郭思乐教授的“生本教育”理念为指导，以培养学生的自主学习意识和能力为核心，以课堂前置性小研究为抓手，以小组合作学习机制建设为突破口，使“师本教育”成功转型为“生本教育”，努力打造务实的生命激扬的课堂。

二、生本课堂教学活动的理论基础

教育面对的对象是人，其天性是“人往高处走”，教育要形成良好的动力体系，就必须尊重这种向上的人的本性而激扬之，使之最充分地依托和发挥人的生命力量，从而获得提升。而陈旧的教育体系基本是一种师本的教育体系，一切都是为教师好教而设计，以教师为中心的，从而忽略了人的天性与潜能，生命的本能得不到发挥。生本教育就是一种以学生的好学为中心、以生命为本的教育体系，整个教学的目的和教学过程的终端，都以推动、促进、激扬学生的学为目的，强调学生的主动发展，把主要依靠教转化为主要依靠学的教育。

三、生本课堂教学活动的原则 1、一切为了学生。 2、高度尊重学生。 3、全面依靠学生。

四、生本课堂教学活动的目标

努力为学生提供自主探究、实践创新的学习环境，巧妙设计具有挑战性的课堂前置性小研究，运用寓教于乐的教学方法，使学生在玩中学、乐中学，培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。

1、小学语文生本课堂活动目标：通过生本课堂探究，使教师树立生本教育理念，针对不同课型改进教学策略，优化课堂教学结构，构建开放而有活力的生本课堂，全面提升学生的语文素养。

2、小学数学生本课堂活动目标：通过生本课堂探究，使教师树立生本教育的理念，构建科学、民主、以学生发展为中心的自主探究课堂教学模式，提升学生的数学知识和技能、培养学生的数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。

3、小学英语生本课堂活动目标：通过小学英语生本课堂探究，使教师明确生本课堂的理论体系，最终形成符合低、中、高三个学段目标要求的生本、高效的小学英语课堂教学模式，提升学生语言运用的综合能力。

五、生本课堂教学的方法

先做后学、先会后学、先学后教、不教而教、以学定教、内核生成。 六、成立生本课堂教学活动领导小组 组长：应统文 副组长：赵得录

组员：汪钟梅 席金山 武文全 郭世凤 李洪胜 雷亿清 雷有章 保积银 李发燕

领导小组的职责：校长牵头，教导主任全面负责生本教育课堂研究的开展实施，思想上高度重视，工作上全力支持，政策上大力倾斜，考核上公平、公正。

七、活动时间

从2016年秋开始实行生本教育课堂研究。 八、参与年级 一至五年级 学科指导成员：

语文：赵得录 数学：雷有章 英语：汪钟梅

各年级带头实验班级要首先开展生本课堂教学，其余班级通过听课、学习、组内研究后立即跟着进行。

各年级挂联领导要深入年级帮助解决具体问题并督促各年级迅速行动起来。 学科指导组成员要深入课堂对教师的生本教学进行帮助和指导。 九、生本课堂教学活动的要求

运用生本教育理念进行课堂探究，精心设计前置小研究，充分挖掘学生潜能，把课堂还给学生，全面依靠学生，让课堂充满生命活力。

十、生本课堂教学活动的实施步骤 （一）理论学习阶段（2016年9月）

1、加强组织领导，成立生本课堂教学活动领导小组。 2、制定“生本教育”课堂教学活动实施方案。 3、成立“生本教育”课堂教学活动组织机构。

4、9月中下旬召开生本教育启动会，认真组织教师学习和培训生本教育理念，观看生本教育课堂实例，分批次派教师外出观摩学习，全面落实生本教育理论，调整教学思路，转变教学方法，改变教学模式，建构生本课堂。

（二）组织实施阶段（2016年10月——2017年12月）

1、各年级组集体设计课堂前置性小研究，各班成立学习小组，按实施方案有计划地开展和推进生本课堂研究。

2、每周组织进行一次学习研究活动，学习“生本教育”的理论和经验，交流收获和发现的问题，讨论研究改进措施。

3、本课堂教学活动领导小组成员每周至少听2节生本课，并同教师研讨课堂教学问题及改进策略。