内容发布更新时间 : 2024/7/6 4:41:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一、填空

1. 婴幼儿心理健康的核心是与生物学特征、社会关系和文化背景相适应的（情绪）和（社会能力）发展。

2.脑神经系统发育的特点决定了婴儿的大脑发育具有很大的（可塑性）和（修复性），刺激缺乏和刺激过度都可能对儿童大脑发展带来不利影响。

3. 儿童分离焦虑的高峰期时（14-18个月），以后随着独立性的发展，分离焦虑出现的次数和（强度 ）都逐渐降低。 4.根据儿童气质维度如活动水平、节律性、适应性等与养育关系较大的维度的特点，可以将儿童分为难养型、易养型和（启动缓慢型）三种典型类型，以及（中间型）。

5.儿童心理行为评估的基本原则包括（发展教育性原则）、综合性原则、客观性原则和保密性原则。

6.儿童的自我调控是对自己（情绪）和（行为）的调节控制能力。

7.孤独症又称（自闭症），多发病于3岁前，是一种较为严重的（发育性）障碍。 8.学前儿童心理健康发展监测的内容主要着眼于两个方面，一是（心理的发展程度），二是（心理的问题或障碍）。 9.常用的儿童心理矫正术可大致分为强化、消退与（行为塑造）。

10.儿童的健康，包括心理健康，是（教育）的前提。儿童心理健康的基本条件是（脑神经）系统的正常发育。 11.对儿童心理问题进行家庭干预，可以是（发展性）干预，也可以是（矫正性）干预。

12.依恋障碍主要与（教养方式）不良有关，养育者频繁更换可能导致（脱抑制性）依恋障碍。

13.1岁半以后，儿童经常喜欢咬玩具、吃剥落的墙皮、头发、黏土等不能吃的东西，且其进食行为不符合当地饮食习惯或传统的情况，可能患有进食障碍，称为（异食癖）。在睡眠过程中起床活动或行走，可能患有（睡行症），俗称梦游。 14.新生儿期起父母就过渡保护或溺爱孩子，使孩子的自主性发展受到影响，容易造成（易感儿童综合征）现象。1岁以内的婴儿，看到其他孩子哭，他也哭的现象称之为（共情）现象。

15.为培养幼儿良好的行为习惯，最常用、最有效的手段就是正性强化法，又称（阳性强化法），又称（鼓励强化法）。 16.发展良好的同伴关系，不仅是幼儿（社会性）发展的重要内容，也是预防幼儿（心理行为问题）的重要途径。 17. 社交退缩的孩子不仅是缺乏（人际交往）能力的表现，也是缺乏（自信 ）的表现。 18. 教师和家长通过日常生活中的活动、（家长榜样）、（游戏）、讲解学习等途径，促进儿童我调控能力的发展。 19. 营养不良可以预示神经认知的缺陷，并预示着儿童期到青少年期（外显行行为问题）的持续存在。

20. 国内外很多研究表明，（0-3岁）是幼儿身心发育的重要奠基时期，尤其是脑发育最迅速的时期。

21.4-5岁幼儿开始发展有意记忆，并且记忆和回忆能力良好，可以开始用（复述）、（联想）、（组织）等帮助记忆的方法。

22．放松疗法要求儿童有一定的理解、接受能力和（行为控制能力），所以对于儿童，一般适宜于4 岁以后。

23. 引起幼儿孤独症的危险因素可以归纳为：（遗传）、（感染）与免疫和孕期理化因子刺激等。

24. 儿童虐待包括（躯体虐待）、（性虐待）、忽视和心理情感虐待。

25. 按照涉及的心理领域划分，心理评估方法包括情绪行为评估、（智力测量）和（人格测验）等。

26. 按照评估精确性划分，心理评估方法可以分为（筛选性评估）和（诊断性评估）。 27.运用气质的知识可以辅助家长和儿童工作者采取适合儿童气质的（教养方式），预防和干预行为问题。

28. 精神发育迟滞是很多先天或后天的因素造成的精神发育受阻或者不完全，临床表现为显著的（智力水平低下）伴学习困难及（社会适应能力）欠缺。

29.感觉统合训练的关键是同时给予儿童（前庭）、（肌肉）、关节、皮肤触觉、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与（运动）相结合。

30.儿童的心理发展是（生物学）因素与（社会环境）因素相互作用的结果。

31.降低儿童早期营养不良有助于降低以后的（反社会）和（攻击）行为。

32.2~3岁是婴幼儿形成（个性）

的初始时期，也是婴幼儿建立B.刻板性运动障碍 C.社会功17.对儿童进行心理评估的时（自主性）的重要时期。 能障D.强迫症 候，评估人员不能在未征得监1.父母操纵子女的一切，用权9.下列哪一项不属于造成儿护人的同意的前提下，轻易 力和强制性的训练使孩子听童遗尿症的可能原因（ C ） 泄露评估儿心理行为的评估命，从自己主观意志代替子女A.器质性原因 B.睡眠障结果，这体现了（ ） 考虑。这属于哪一种家庭教养碍 C.家庭教养方式D.强烈A.发展教育性原则 B.综合性类型（ B ）。 的心理刺激 原则 C.客观性原则 D.保密A.权威型 B专制型 C.溺爱型 10.1-2岁婴幼儿的注意是无性原则 D.忽视型 2.下列哪项不属于选择性缄默幼儿的情绪或行为方面的问题（ C ） A.焦虑 B害羞 C.依赖 D.易生气 3. 为培养幼儿良好的行为习惯，最常用、最有效的手段是（ A ） A.鼓励强化法 B.消退 C.惩罚法 D.代币法 4. 与5-6岁幼儿语言发展指导要点不吻合的是（ D ） A.创设积极的阅读环境 B. 培养幼儿良好的阅读习惯 C.注重图文并茂的阅读方法 D.注重成人语言规范的榜样示范 5.下列哪一项不属于儿童行为治疗的内容（C） A．阳性强化法 B消退法 C非指导性游戏法 D系统脱敏法 6.接受和鼓励孩子不断增长的自主性，与孩子积极沟通，弹性的规则，这属于哪一种家庭教养类型 （ A ） A.权威型 B专制型 C.溺爱型 D.忽视型 7.刻板性运动在幼儿中最常见的现象是（ D ） A.拔毛 B弹指 C.拍手D.吮手指 8.幼儿的行为障碍不包括（ D ） A.注意力缺陷多动性障碍 意注意占优势，注意时间一般为（ B ） A.1-5分钟 B.5-10分钟 C.10-15分钟 D.15-20分钟 11.下列影响学前儿童心理健康的因素中属社会环境因素的是( A ) A.托幼机构 B.动机 C.先天素质 D.情绪 12.3-4岁幼儿独立意识逐渐增强，同时违拗行为也非常强烈，被称为（ D ） A.执拗期 B.自主期 C.叛逆期 D.第一反抗期 13.下列哪一项不属于留守儿童常见的心理问题（ C ） A.道德、价值观偏差 B消极退缩 C.抑郁 D.攻击逆反 14. 以下属于对立违抗性障碍的典型表现之一的是（ B ） A.经常退缩 B经常暴怒 C.经常恐惧 D.经常自伤 15. 4~5岁儿童每日睡眠时限为（B）。 A.10小时 B.11~12小时 C.12~13小时 D.14小时 16.以下不属于5-6岁儿童个性及社会性发展特点的是（B）。 A个性初具雏形 B开始建立主动性 C性别意识逐渐稳定 D合作意识逐渐增强 18.下列哪一项不属于诊断性评估（ ） A.格赛尔发育量表 B.韦克斯勒学前儿童智能量表 C.丹佛发育筛查 D.麦考锡儿 童能力表19.学前儿童心理健康指导追求的是幼儿人格的认识、情感、社会性等各方面协调的发展，这体现了（ C ） A.差异性原则 B.渗透性原则 C.整体性发展原则 D.多样性原则 20. 以下属于强迫症的典型表现之一的是（ A ） A.反复说一句话 B.产生错觉 C.出现幻觉 D.好动 21. 幼儿的情绪障碍不包括（ D ） A.焦虑障碍 B.适应障碍 C.儿童抑郁症 D.抽动障碍 22. 下列适用于筛选检查法的评估工具为（ B ） A.儿童行为调查表 B.丹佛发展筛选量表 C.婴幼儿智能发育量表 D.韦克斯勒量表 23.以下反映锌与儿童精神发育关系的是（B）。 A甲状腺功能低下 B异食癖 C贫血 D嗜睡症 24.研究发现，因缺乏最后可能导致贫血的维生素B族中的（D）。 A维生素B1 B维生素B2 C维生素B6 D维生素B12

25.6岁儿童每日睡眠时限约为（A）。

A10小时 B11~12小时 C12~13小时 D14小时 26.与0~3岁婴幼儿心理健康指导原则不吻合的是（D）。 A营造良好的家庭氛围 B鼓励自我控制 C建立信任和安全感 D统一性原则

27.常用的儿童一般行为应对技术不包括（D）。

A榜样示范 B放松法 C暗示法 D游戏治疗法

28. 据统计，按国际疾病分类标准，轻度精神发育迟滞约占（ A ）。

A75~80% B12% C8% D1~2% 29. 根据儿童害怕的对象设计一个引起害怕成都由轻到重的等级表，让儿童放松的状态下逐级训练。这种干预治疗方法是（ A ）。

A系统脱敏法 B感觉统合训练 C支持疗法 D隔离法

30.以下不属于幼儿心理健康发展促进最早的参与者、幼儿心理问题最早的面对者和发现者的是（C）。

A幼儿教师 B家长 C同伴 D儿科医生

31.以下属于左脑的能力优势表现方面的是（B）。

A具体思维能力 B数学 C对音乐的理解 D语言

32.对由社会适应困难而引起的问题较为有效的干预治疗方法是（A）。

A集体性游戏疗法 B感觉统合训练 C个体性游戏疗法 D隔离法

33.据统计，按国际疾病分类标准，重度精神发育迟滞约占（C）。

A75~80% B12% C8% D1~2% 34.以下属于多动症的典型表现之一的是（A）。 A好动、坐不住 B反复说某句话 C情绪低落 D刻板行为 35.以下不属于常用的儿童行为矫正技术的是（A）

A榜样 B强化 C消退 D行为塑造

36.对由儿童本身的情绪导致的问题较为有效的干预治疗方法是（C）。

A集体性游戏疗法 B心理剧 C个体性游戏疗法 D绘画疗法

37.按国际疾病分类标准，重度精神发育迟滞的IQ是（C）。 A50~69 B35~49 C20~34 D低于20

38.以下属于儿童期起病的发育性障碍的是（B）。

A分离转换性障碍 B孤独症谱系障碍 C刻板性运动障碍 D对立违抗性障碍

39.为有明显心理问题儿童服务的应该是（D）。

A幼儿教师 B家长 C同伴 D儿童心理专家、儿科精神科医生

40.以下属于右脑的能力优势表现方面的是（B）。

A抽象思维能力 B对音乐的理解 C记忆 D语言

41.以下属于影响儿童心理发展的生物遗传学因素的是（C）。

A家庭文化层次 B经济水平 C父母的智商 D父母的教养态度

42. 刻板性运动障碍不属于任何已知的精神病态。常见的刻板性自伤行为有（C）。 A拔毛 B捻发 C撞头 D拍手

43.与心理因素相关的生理障碍是（A）。

A分离转换性障碍 B社会功能障碍 C刻板性运动障碍 D对立违抗性障碍

44.以下不属于影响儿童心理发展的社会环境因素的是（D）。

A家庭文化层次 B经济水平 C父母的教养态度 D父母的智商

45.研究发现，使儿童患注意缺陷多动障碍（ADHD）危险性较高的是（A）。

A铅中毒 B铜中毒 C银中毒 D铁中毒

46.2~3岁儿童每日睡眠时限为（C）。

A10小时 B11~12小时 C12~13小时 D14小时 47.以下不符合儿童心理健康指导原则的是（B）。

A整体发展原则 B统一性原则 C活动性原则 D鼓励性原则

48.以下属于孤独症的典型表现之一的是（D）。

A坐不住 B好动 C讲话多 D刻板行为

1.游戏疗法 是一种利用非语言来实现心理健康促进的心理治疗技术，是幼儿心理行为干预最常用的方法之一。 2.癔症 是由精神因素，如生活事件、内心冲突、暗示和自我暗示，作用于易感个体引起的大脑功能性失调，包括分离性障碍和转型性障碍。

3.性身份障碍：是指儿童对自身性别的认识和性别行为与自己真实的解剖特征相反。 4.强迫症：是指一种明知不必要，但又无法摆脱，反复呈现的观念、情绪和行为。

5.选择性缄默：是指因精神因