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2019年高二语文基础知识天天练答案

2019年高二语文基础知识天天练一

17.（3分）D（A项，语序不当，同一主语，关联词应该放在主语的后面；B项，搭配不当，介词使用不当，将“给”改为“让”或“使”；C项，关联词位置错，应当是“这些作品不仅”，介词使用不当，将“给”改为“让”或“使”。）

18.（3分）B（结合语境，按时间顺序：先古后今；按工艺流程：先继承学习，后创新发展；按语言艺术：“传承”与“循古”对仗，“创新”与“发展”对仗，气势更足，更加积极向上。）

19.（3分）C（精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。励精求治：振奋精神，想办法治理好国家。第一空的对象为“工匠精神”，不指国家，故应选用“精益求精”；耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他，对象指人。第二空的对象为“作品”，不指人，故应选用“耳目一新”；美不胜收：形容好的东西太多，美景多得看不过来，强调“美”。数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算，强调“量”。第三空所言是“作品”的内容与形式，给人的是审美感受，故应选用“美不胜收”。）

20.（5分）①“囊括”改为“荣获”；②“颇有建树”改为“取得优异成绩”；③“玩得”改为“相处”；④“爱戴”改为“喜爱”；⑤“就教”改为“任教” （“囊括”，全部包罗在里面，囊括四海之意，并吞八荒之心。也泛指包含了一切事物，收容量很大的行为、动作、物体。用词太大了，不符合语境，可以改为“荣获”；“建树”词义太重，用词不当；“玩得”，口语化词语改为书面用语；“爱戴”，是敬爱并且拥护，结合题干内容“某位师范大学毕业生写给某中学的自荐信”分析，适用对象不当，改为“喜爱”；“就教”，向对方求教，向人请教，用词不当，改为“任教”。）（每处1分，只找出未修改正确不给分。）

21.（6分）用户登录在选择用户级别后进行验证；验证通过(Y)后，系统管理员、实验室管理员和普通用户则分别进入各自界面。若验证未通过(N)则重新进行用户登录。（内容完整4分，表述准确1分，语言连贯1分）

2019年高二语文基础知识天天练二

17．（3分）A（本题考查正确使用词语的能力。“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的超过先前的；根据语境应是“后来居上”。“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养；“厚积薄发”是指准备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境应是“厚积薄发”。“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重指事情的确定性；根据语境应是“毋庸讳言”。“舍本逐末”指放弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的；“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍近求远”。故答案选A。）

18．（3分）C（本题考查语言表达连贯的能力。考生要注意结合语段的上下文进行理解，注意所给语句的差别。这样就能很好的判断语句填空。本题要注意，此处宜与上句“没有技术，就从国外引进消化吸收”句式相似，另外，以“外国”开头照应上句的“国外”，排除A、B；D项与上下文文意不符，所以选C。）

19．（3分）A（本题考查辨析病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。选项B，搭配不当，检验标准应该是“精确”到某程度；选项C，不合逻辑，“约”与“左右”矛盾；选项D，搭配不当，“突破……系统”。所以选A。）

20.（5分）①“生日”改为“华诞”或“周年”改为“周岁”。 ②“抛砖引玉”改为“添砖加瓦”。 ③“惠顾”改为 “惠稿 ”或“来稿”。 ④“斧正”改为“改动”。 ⑤“垂询”改为“征询”。（每处1分，只找出未修改正确不给分。）

21.（6分）学校如有重大事故发生，值班人员立即启动应急预案，做好临时应急救治工作，同时迅速报告学校领导并请求医疗救援。学校领导立即向上级报告后赶赴现场指挥，协助医疗求援，安排老师联系家长，并协调力量，全面处理事故。最后做好善后处理和责任追究工作。（内容完整4分，表述准确1分，语言连贯1分）

2019年高二语文基础知识天天练三

17.（3分）C（原句成分残缺，删除“使”字。A项，搭配不当，“繁华”改为“繁荣”。B项，成分残缺，删除“使”字。D项，语序不当，“才仔细开始研究”改为“才开始仔细研究”。）

18.（3分）C（由上文“然而”可知，此处所填内容应与上文构成转折，再结合下文来看，下文写了人们由不重视对牡丹的研究到重视对牡丹的研究，弄清楚了牡丹的“家世”，却发现野生牡丹已濒临灭绝，由此可判断出补写的句子应先说牡丹的“身世”，再说牡丹的“委屈和殇痛”，据此可排除AD两项，B项中“在揭开了牡丹神秘面纱的同时”“身世却一直是个谜团”前后矛盾，排除此项。）

19.（3分）A（雍容华贵：形容人仪态高雅从容，庄重大方。也形容服饰华丽锦绣。雍容尔雅：形容态度大方，举止不俗。脍炙人口：比喻好的诗文为人们赞美和传诵。喜闻乐见：形容很受欢迎。千古绝唱：从

来少有的绝妙佳作。绝无仅有：形容非常稀有。也用来形容人或物非常珍贵。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。倾国倾城：多形容妇女容貌极美。）

20．（5分）（1）“拙作”改成“大作”；（2）“屈居”改成“借宿”；（3）“愚兄”改成“兄”；（4）“贤弟”改成“弟”；（5）“拜访”改成“光临”。（每处1分，只找出未修改正确不给分。）

21．（6分）蝙蝠飞行的探路工具是嘴和耳，它嘴里发出的超声波遇到障碍物反射给耳朵，蝙蝠就探知了环境。科学家从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。飞机的无线雷达发出电波遇到障碍物反射回荧光屏，从而避开障碍物在夜间飞行。（只写“飞机”，不写“蝙蝠”只得一半分）（内容完整4分，表述准确1分，语言连贯1分）

2019年高二语文基础知识天天练四

17．（3分）C(论述应先具体再抽象,根据原文语境,应先叙述守住“秘方”,再叙述守住“传统”。“秘方”所在分句的顺序应该是“代代相传的独特工艺秘方”。故选C。)

18. （3分）A(A项承接上文的主语“老字号”,强调陈述主体。B项和D项都将陈述对象弱化,把句子改换成了存现句式,削弱了句子表达的语气。C项因果关系混乱。)

19. （3分）C(每况愈下:多表形势、境况越来越坏。中性词,多含无奈、不满意味。江河日下:多指国势、事物发展的没落。感情色彩和语义较重。闻名遐迩:远近闻名。好整以暇:既严整有序又从容不迫的样子。脱胎换骨:比喻通过教育,思想得到彻底改造。浴火重生:经历烈火的煎熬和痛苦的考验,获得重生,并在重生中得到升华。平分秋色:比喻双方各得一半,不分高低。各有千秋:各有各的存在价值。比喻各有各的长处,各有各的特色。)

20.（5分）（1）将“垂念”更改为“常念（感念）”；（2）将“高足”更改为 “弟子 （学生或门生）”；（3）将“敬谢不敏”更改为“感激在心”；（4）将“斧正”更改为 “指正”；（5）将“鼎力相助”更改为“大力相助（全力以赴）”。

(仔细阅读短信，可发现：垂念：指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念。此处是说自己对老师想念，表达不得体，可改为“常念”，或“感念”；高足：指对别人的学生的敬称。此处是指自己，表达不得体，可改为“弟子”，或“学生”“门生”等；敬谢不敏：恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。此处应是表达自己对老师知道和帮助心存感激之意，表达不得体，可改为“感激在心”；斧正：请人修改诗文的客气话。此处是说请老师继续指正自己的不足之处，表达不得体，可改为“指正”；鼎力相助：鼎力：大力 。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。此处是说如果老师需要自己做什么，自己会尽自己最大努力去做，表达不得体，可改为“大力相助”，或“全力以赴”。)（每处1分，只找出未修改正确不给分。）

21.（6分）加入学生会，可申请“优才计划”免试推荐，也可参加面试。如未能通过第一志愿部门面试，还可选择参加第二志愿部门面试；如未参加或未通过第二次面试，将被推荐到其他学生组织。（从图示看，加入学生会有两条渠道，一是申请“优才计划”免试推荐，二是参加面试。走面试渠道的可以填报两个志愿，先面试第一志愿，第一志愿未通过再面试第二志愿。如果两次面试都未通过或第一次面试未通过且无第二志愿，则可推荐进入其他学生组织。在理清这个流程之后，组织语言表述答案，不要超过字数限制。）

2019年高二语文基础知识天天练五

17．（3分）B （解析：注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间——“承接古今”，再说空间——“连接中外”；可排除A、C，后面的两句中先说“古丝绸之路”，后说“时代潮流”，这暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵”。可排除D，故选B。）

18．（3分）C（解析：例句有两种语病，一是成分残缺，“在……下”与“使……”的结构组合，导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，而画线句子“将使……”是将来时，时态矛盾。A项结构混乱，前面句子没结束，缺谓语和宾语，后面又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。B项将来时态与前后文时态不符。D项成分残缺，“在……下”与“使……”的结构组合，常常导致句子缺少主语。）

19．（3分）A（解析：高瞻远瞩：站得高，看得远，比喻眼光远大。远见卓识：有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的意思，但侧重点和用法有差别。高瞻远瞩侧重强调看问题的高度，常作状语和定语；远见卓识侧重看问题的深度，常作主语、宾语。故选“高瞻远瞩”。摩拳擦掌：形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。大展拳脚：充分显露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。摩拳擦掌，侧重事前振奋状态；大展拳脚，侧重事中发挥才智，比较语境，故选“摩拳擦掌”。初露雏形：事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。根据使用对象，故选“初

露雏形”。雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。星罗棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境含义，侧重好的，故选“雨后春笋”。）

20.（5分）①“女士们、先生们”与“学生”身份不合，应为“同学们”。②“莅临”多用于书面语，多用于贵宾，尤指上级到来，此处应为“来到”。③“荣幸之至”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚，此处应为“非常高兴”。④“拜谒”，拜访谒见，参拜（陵墓、碑碣等处），此处应为“参观”。⑤“瞧一瞧”过于随意，不适合用于较为正式的场合，改为“一睹”。（每处1分，只找出未修改正确不给分。）

21.（6分）示例：收集待处理的布草，先分拣或预处理，再将可以清洗的布草进行水洗，洗净衣服后要烘干、烫平，包装好运送给货主。在烘干或烫平时，发现有问题的布草要送回返洗，重新处理。（内容完整4分，表述准确1分，语言连贯1分）

2019年高二语文基础知识天天练六

17．（3分）D（本题考查学生病句辨析能力。将病句放入文段中，强调的是分析病句的语境意识。首先应判定病句是一个单句，首先采取压缩的方式，提炼句子的主干，发现这个句子缺少谓语，应该把“折射出的”改为“折射出了”；语序不当，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；搭配不当诚挚友好是姿态，沉稳大气是仪态，从容自信是心态。所以综合看来，D项正确。）

18．（3分）A（本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。根据前后文，从形式上看，B项，“美美与共”与“开放包容”结构不对称；C项，“乐奏万方”是动补短语，和“海纳百川”的主谓结构不对称；D项，“文明之邦”与“广阔胸襟”不对称。从内容上看，C、D两项的内容不太符合会议的宗旨。所以A项正确。）

19．（3分）C（题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题可运用排除法。风云际会：比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。根据后文“上合组织领导人齐聚岛城，共商合作发展大计”，第一个空应填“风云际会”，这样就排除A、B两项。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。肝胆相照：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事，不能形容精神和理念。根据前文的“是‘和合’思想的时代思辨，是中国理念同‘上海精神’”，断定此处选用成语“相得益彰”。所以排除A、D两项。巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。美轮美奂：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇或装饰华美。根据语境这里强调的不是技艺，而是富丽堂皇。所以排除A、D两项。叹为观止：指赞叹观赏的对象精妙之极，完美之至。赏心悦目：指因看到美好的情景而心情欢畅。但是“叹为观止”在使用时如果句子主语是观赏的对象（人或事物），要在“叹为观止”的前面加上“令人”“使人”“让人”。所以排除B、D两项。所以C项正确。）

20.（5分）①“大了”改为“扩大”。②“地方”改为“场地”。③“咱们公司”改为“本公司”。④ “上门”改为“惠顾”。⑤“询问”改为“垂询”。（每处1分，只找出未修改正确不给分。）

21.（6分）首先您要提供需扫描的纸质图书，然后把具体要求告诉我们。接下来我们会扫描图书并制作成电子书。如果检查电子书的质量没有问题，结清费用，您就可以把图书和电子书带走了。(本题属于框架图的转化。该题采用图形与文字混合的形式给出一个构思框架，要求写成一段内容完整、表述准确、语言连贯的语句，该题考查了考生用简明准确的语言进行构思转写的能力，而把心里想的东西写出来是常见的语言表达需求，具有重要的应用价值。答好这样的题要注意三个问题，一是看出所给构思图形的构思特点，二是将所给构思信息按一定规律形成文字，三是注意文字表达的准确性和流畅性。首先认真阅读图表，本图表是“书籍数字化服务”流程，分为三个步骤：提供，加工，交接。提供包含两方面内容，一是需要用户提供“纸质图书”，一是具体要求，加工步骤为扫描图书并制作成电子书，交接时先检查质量，然后结清费用。考生要注意题干中“你以服务中心工作人员的身份”这一要求，在表述时要注意“语言得体，合理使用敬辞、口语”，还要注意字数要求。)（内容完整4分，表述准确1分，语言连贯1分）

2019年高二语文基础知识天天练七

17.（3分）B（解析：注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间——“承接古今”，再说空间——“连接中外”；可排除A、C，后面的两句中先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”这暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵”。可排除D，故选B。）

18.（3分）C（解析：例句有两种语病，一是成分残缺，“在……下”与“使……”的结构组合，常常导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面的“五年来”是过去完成时，后面的表述是正在进行时，