内容发布更新时间 : 2024/9/28 7:35:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
10 成语故事
1.能正确、流利地朗读课文。 2.认识本课“楚 固”等10个生字，会写“矛 盾”等8个字。理解有生字组成教学 的词语。 要求 3.结合生活实际领悟其中道理，明白不能说话前后不一致，自相矛盾，更不能不懂装懂，欺世盗名，蒙混过关，要有真才实学。 重点 1.了解课文内容,领悟寓意，学习其中的道理。 难点 2.分析重点句。 教学 两课时。 课时
自 相 矛 盾
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。[①开头交代了什么?]他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”[句导读：这个楚国人在夸自己的盾。][②从这个楚国人的话中，你觉得他的盾怎么样？]又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，
③
随你什么盾它都能戳穿。”[句导读：这个楚国人在夸自己的矛。][③你觉得楚国人卖的矛怎么样？]有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”[句导读：围观的人给楚国人出了个难题。][④如果真的用他的矛戳他的盾你觉得怎么样？]那个楚国人张口
④
结舌，回答不出来了。[⑤他为什么张口结舌，回答不出来了？]
①
②
段导读：楚国人卖矛又卖盾，夸矛又夸盾，自相矛盾，前后不一致。
知识讲解： ①
矛：长柄尖刀。古代一种用来进攻刺杀的武器。 ②
盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀剑的牌。 ①开头交代了楚国人卖矛又卖盾。
②从楚国人的话中，我们感到他的盾是全天下最坚固的。 ③
戳：用硬物尖端触击，刺。
③从他对矛的夸口中，又感到他的矛是天下最锋利的矛。
④如果用他的矛戳他的盾，按说矛什么盾都能戳穿，该是能戳穿盾；但是他的盾又是“什么矛都戳不穿的”，结果就好办了。 ④
张口结舌：张着嘴说不出话，形容害怕或吃惊而惊呆了，也表示羞愧的说不出话来。 ⑤因为他说的话相互抵触，前后不一致。
滥 竽 充 数
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一起吹给他听。[句导读：写齐宣王喜欢排场，叫人一起吹竽给他听。][①开头交代了什么?]有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。[句导读：讲南郭先生是怎么混进来的。]每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。[句导读：讲南郭先生装模作样，滥
④
①
②
③
竽充数。][②找出描写南郭先生吹竽动作的词语，想一下，南郭先生这样装模作样，怎么没有人发现呢？]齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。[句导读：讲齐湣王也喜欢听吹竽。]可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。[句导读：讲齐湣王不喜欢排场，喜欢听人一个一个单独吹。]南郭先生只好逃走了。[句导读：南郭先生害怕露馅，逃跑了。][③南郭先生为什么要逃走?] 知识讲解：
①②③
滥：读“làn”，意思是“假的，失实的”。 竽：读“yú”，一种簧管乐器。
滥竽充数：意为不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，借以比喻没有真正的才干混在行家里面充数，次货
冒充好货。
①开头交代了时间：战国时期，人物：齐宣王 事情：齐宣王喜欢许多人一起吹竽给他听。
④
俸禄：古代皇朝政府按规定给予各级官吏的报酬。
②南郭先生吹竽动作的词语：鼓着腮帮、按着竽眼、装。南郭先生这样装，没有人发现，是因为大家在一起吹的原因。
③因为齐湣王喜欢一个一个地听人吹竽，不会吹竽的南郭先生，马上就要露馅了，所以逃跑了。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．能理解课文内容，知道成语自相矛盾的意思，明白不能说话前后不一致，自相矛盾。
插图,幻灯片。
一、谈话导入，揭示课题 1.中华民族有灿烂悠久的文化，成语又是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语，今天我们就再学几个成语。板书课题：10成语故事。 2.引入《自相矛盾》。
二 自学生字
交流预习情况。 1.着重提示字音、字形。 （1）读准字音
要读准平舌音“怎”，翘舌音“楚、锐”，前鼻音“盾”。 （2）识记生字
形近字比较：值一盾 买一卖 亏一夸
（3）注意字形
矛:与“予”区别开来，一撇之差。别漏掉上面的点。 卖：注意下面是“买”，不是实。
2.查词典,解释词语。
自相矛盾:矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。意为说话前后抵触，不一致。
锐利:多用来形容器物尖利、有锋芒。 坚固:结合紧密，不容易破坏，牢固，结实。 围观:很多人围着观看。 三、精读《自相矛盾》
1.课件出示《自相矛盾》课文内容。 出示图片。矛与盾是什么样子的？（板书：矛盾）谁来介绍下？ 盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀剑的牌。矛：长柄尖刀。古代一种用来进攻刺杀的武器。
两种兵器是相互抵触，相互对立的，因此，便有了自相矛盾。（板书）
2.你想知道这个故事讲了些什么吗?那谁愿意来读读课文。能不能告诉大家，这个故事讲了些什么?
3.卖矛与盾的人事怎样说的？（课件出示：“我的盾坚固的很，随你什么矛都能戳不穿它。”“我的矛锐利的很，随你什么盾它都能戳穿。”）他是用什么语气说的？
4.竟有如此锐利的矛，如此坚固的盾！如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？ 5.文中的围观者又是怎么说的？（课件出示：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”） 6.拓展：同学们想一想：如果真用楚国人的矛去戳他的盾会发生什么？
7.在大家的追问中，那个楚国人只能张口结舌，说不出话来了。他为什么张口结舌说不出话来了？（课件出示）
（因为他说的话相互抵触，前后不一致。）
8.下面请同学们在小组内分角色把课文读一读，在读的时候要注意说话者的语气。（指名读）
9.通过学习课文，看了同学们的表演，你明白了什么道理？（说话、做事不能相互抵触，要实事求是，言行一致，前后一致）
四、初识古文，激发兴趣
1.我们知道有些成语故事是出自古代的寓言和历史书籍。今天，我们学习的这则成语就出自古代思想家韩非子写的一本书里。
2.让我们来看看原文是怎么写的：（课件出示）
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1.师范读。
2.自己小声读读课文，说说古文的意思。
自相矛盾
戳不穿————盾坚固 矛不锋利 相互抵触
前后不一致
戳得穿————矛锋利 盾不坚固