内容发布更新时间 : 2024/11/20 15:22:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

导学内容：青岛版教材P3-4 导学目标：

1.继续探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。 2.学会用估算，养成估算的习惯。

3.在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 导学难点：

学会用估算，养成估算的习惯。 导学重点：

学会用估算，养成估算的习惯。 课前预习案

1．抢答 判断下面各题商的位数：

312÷4 = 646÷3 = 700÷7 = 355÷5 = 458÷4 = 273÷3 = 2．看谁细心用坚式计算除法．（齐做并指名板演） 475÷5 = 726÷8 = 236÷9 =

订正笔算除法时，要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称． 课堂教学案 1.活动一

师：这一节课我们继续来解决上一节课剩下的问题“平均每天签订多少吨的销售合同？”“一共运来了多少箱大枣？”

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 教师提问：李叔叔行驶的速度是多少？ 学生自己列出算式，计算

订正时让学生注意单位和答，让学生养成良好的学习习惯 2.活动二：

师：解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？”让学生注意和“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”的区别。这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？

学生自己列出算式，尝试计算

本题是估算题所以要注意对学生进行估算的训练。 243÷8≈ 482÷8≈ 798÷4≈ 468÷9≈ 324÷4≈ 918÷9≈ 练习

基础知识：用竖式计算下面各题：

448÷7＝ 464÷6＝ 743÷9＝ 467÷7＝ 336÷4＝ 656÷8＝ 623÷7＝ 367÷4＝

订正时，由学生说一说计算过程，着重检查余数的大小和别忘在横线上写余数． 基本技能

甲、乙两地相距216千米，乘坐轮船4小时可以到达，乘坐快艇2小时可以到达，轮船平均每小时行驶多少千米？快艇平均每小时行驶多少千米？

综合能力：在方框里填合适的数．

213÷7 286÷6 398÷2 468÷9 课后拓展案

点燃思维：展示风采找规律

（1）4 8 16 32 （ ） （ ）

（2）2 5 11 23 47 （ ） （ ） （3）8 24 12 36 18 （ ） （ ） 板书设计：

“平均每天签订多少吨的销售合同？”“一共运来了多少箱大枣？” “去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？” 243÷8≈ 482÷8≈ 798÷4≈ 468÷9≈ 324÷4≈ 918÷9≈ 分层次作业： 个别辅导学生：

教学反思：

商的位数 估计的商 准确的商

第三课时 《两、三数除以一位数商中间有0》导学案

导学内容：教材P6-8 导学目标：

1.使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。

2.探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。

3.培养创新意识及合作能力。

4.经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。

导学难点：

掌握商中间有0的除法的计算方法。 导学重点：

掌握商中间有0的除法的计算方法。 课前预习案 1．抢答 估算下面各题：