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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

2019九年级语文下册第五单元19庄子故事两则课时练习新版

1.下列句子中加点字注音有误的一项是(B ) A.南方有鸟,其名为鹓(yuānchú)鸱(chī) ．．．．．．

B.非醴(lí)泉不饮 惠子相梁(xiàng)

C.庄子与惠子游于濠梁(háoliáng)之上 仰而视之曰:“吓(hè)!” D.(tiáo)鱼出游从容请循其本(xún)

2.下列加点词的解释正确的一项是(D ) A.搜于国中三日三夜(国家) B.发于南海,而飞于北海(在)

C.今子欲以子之梁国而吓我邪(模仿鸱发怒的声音) D.子之不知鱼之乐全矣(完全,确定是)

3.下列句中加点的词语属古今异义的一项是(A ) A.于是鸱得腐鼠

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。1 / 12

凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

B.今子欲以子之梁国而吓我邪 C.请循其本 D.鹓刍鸟过之

4.下列加点词不属于词类活用的一项是(D ) A.人恒过然后能改 B.惠子相梁

C.庄子来,欲代子相 D.我知之濠上也

5.《<庄子>故事两则》,选自《庄子·秋水》 。《庄子》是庄周及其后学 的著作集,庄周是战国 时哲学家,是诸子百家中道 家的代表人物。

阅读下面的文字,完成第6~9题。

惠子相梁

惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓刍鸟,子知之乎?夫鹓刍鸟发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓刍鸟过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”

庄子与惠子游于濠梁

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。2 / 12

凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

6.解释下列加点字。 (1)惠子相梁(做宰相 ) (2)非梧桐不止(栖息 ) (3)是鱼之乐也(这 ) (4)安知鱼之乐(怎么 ) 7.翻译句子。

惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!” 参考答案惠子说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!” 8.庄子见了利欲熏心、薄情寡义的惠施,用讲故事的方法奚落他,这与直言痛斥惠子表达效果有什么不同?

参考答案用讲故事的方式绕着弯子奚落惠子,既尖锐痛快又余味无穷。 9.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境? 参考答案庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。3 / 12