内容发布更新时间 : 2024/12/25 16:29:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

演讲朗读稿件朗读演讲技巧

3.注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读.4、注意异读词的读音. 二、把握作品的基调1、阅读理解第一,了解当时的思想和作品的时代背景.第二,深刻理解作品的主题,这是深刻理解作品的关键.

第三,根据不同体裁作品的特点,熟悉作品的内容和结构.2、设计方案第一,要根据不同文体,不同题材,不同语言风格,以及不同听众对象等因素,来确定朗读的基调.

第二,对整个作品的朗读方案应有总体考虑,合理安排快慢、高低、重音和停顿等.一、各类语言的特点及处理试体味一下以下各句的细微差别：（1）读小学的时候,我的外祖母过世了.

（2）在我依稀记事的时候,家中很穷,一个月难得吃上一次鱼肉.（3）小学的时候,有一次我们去海边远足,妈妈没有做便饭,给了我十块钱买午餐. （4）从山沟沟里跨进大学那年,我才16岁,浑身上下飞扬着土气.（5）今年四月,我到广州从化温泉小住了几天.

朗读时一般应该用重音、停延等手段来突出形容词谓语或形容词修饰语.试读以下各句：（1）小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.

（2）瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄.（3）她笑眯眯地看着我,短头发,脸圆圆的.

（4）他长着两条细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地.朗读时除了准确把握议论的口气,体味下列几句的读法.

（1）你只看到两个人之间的异,却没有看到两个人之间的同：他们同样有反省和进取的精神.（2）当时,我心中只充满感激,而今天,当我自己也成了祖父的时候,突然领悟到他用心之良苦.

（3）伟大的人之所以伟大,就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事.感叹句多带感叹语气词,句调为降调,如：（1）哪儿也不如故乡好!（2）哟,雏儿!正是这个小家伙!（3）呵!好大的雪啊!（4）这美丽的南国的树!（5）好一个登山者!（6）人生会有多少个第一次啊!（7）暴风雨!暴风雨就要来啦!（8）可怜的虫子!二、同类型语言之间的转换处理提供以下各例：（1）他长着两条细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么都不听使唤,老是哆哆嗦嗦地……但

两条腿的主人——小男孩想从马路上登上行道的愿望却十分强烈,而且信心十足.

（2）打那以后,我悟出了一个道理：女人作了母亲,便喜欢吃鱼头了.（3）今天早晨,天放晴了,太阳出来了.

推开门一看,呵!好大的雪啊!……（4）旁边走来一个乘凉的人,对他说：您老人家必要高寿,您老是金胡子了.（5）哦,这倒是真的!华盛顿说着,解开大衣纽扣,……三、句子结构重音的把握1、主谓结构的重音这里说的是简单的主谓结构形式,谓语部分由单个动词、形容词、名词等充当,后面没有宾语、补语,前面没有定语、状语,表示一般陈述时,重读的是谓语部分.

例如（在字词的左上角划ˊ表重音）：①我ˊ来了.②他ˊ走了. ③她俩ˊ好了.④胆子ˊ大了. ⑤今年ˊ三十岁.⑥上午ˊ英语课.

只有当主语成为主要回答内容或需要特别强调和分辨时,才重读主语.例如：①ˊ谁走了？ˊ他走了.

（问话内容）②ˊ胆子大了,ˊ修养却差了.（分辨）③ˊ红是红得很,却没有光亮.

（强调、分辨）2、动宾结构的重音动宾结构一般是重读宾语,如：起个ˊ大早.打开ˊ窗子.

打两个ˊ滚儿,踢几脚ˊ球,赛几趟ˊ跑.但是,当宾语是由人称代词充当时,应该重读动词,例如：①我不ˊ管它.

②伸出小脑袋ˊ瞅瞅我.③他来ˊ帮助你.

④群众ˊ需要我们.3、偏正结构的重音偏正结构又分定中结构和状中结构两种.

定中结构一般是重读定语部分的中心词.如：ˊ新学期ˊ旧书包ˊ男同学ˊ十个人小ˊ王的书ˊ吃的东西.

状中结构也是重读状语的时候多,如：ˊ很浅ˊ很浅的悄ˊ悄来默ˊ默地流泪ˊ轻放ˊ重扣ˊ抢着发言ˊ哭着说ˊ明天见ˊ屋里坐ˊ电话联系等.4、补充结构的重音结果补语一般重读,如：学ˊ会拿ˊ走吃ˊ饱长ˊ大吃不ˊ下听不ˊ懂等.

程度补语一般也重读,如：好ˊ极了暖和ˊ多了好得ˊ很等；但也有例外,如难ˊ看死了ˊ热死了ˊ脏死了ˊ闷得慌等重读的是中心语.趋向补语一般不重读,如：ˊ爬上去ˊ跳起来ˊ拿出来ˊ滚出去ˊ扔进来ˊ送回去ˊ走过去. 5、疑问代词的重读问题疑问代词表特指时不论作什么句子成分一般都重读,如：ˊ哪儿也不如故乡好!你到ˊ哪里去？ˊ什么时候回家？ˊ谁给他们医疗费？（四）准确把握停顿断句1.停延的把握句际停顿：一堆堆的乌云像青色的火焰,在无底的大海上燃烧.大海抓住金箭似的闪电,把它熄灭在自己的深渊里. 闪电的影子,像一条条的火舌,在大海里蜿蜒浮动,一晃就消失了.句内停顿：一是主谓结构的句子：①雨∧是寻常的,一下就是三两天.

②小鸟∧给远航生活蒙上了一层浪漫色调.③老朋友∧颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变.

④这棵榕树∧好象在把它的全部生命力展示给我们看.⑤跳动的小红爪∧在纸上发出嚓嚓响.

⑥英国女王伊丽莎白二世∧专程前往悉尼.⑦在千门万户的世界里的我∧能做些什么呢？二是主谓句的前面如果有连词或修饰语时,应该在连词或修饰语与后面的主谓句之间有所停顿,例如：①那时∧天还没有亮.

②转眼∧女儿也能自己吃饭了.③然而∧太阳在黑云里放射出光芒. ④渐渐∧它胆子大了.⑤终于∧两只脚都站到人行道上去了.

三是动宾或介宾结构：①在∧苍茫的大海上.②在∧闽西南苍苍茫茫的崇山峻岭之中.

③我明白了∧她称自己为素食者的真正原因.④落到∧被卷到洋里的木板上.

⑤就在于∧他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事.2.避免断句错误该停延的地方做上记号∧,在不该停延的地方做上×,供分辨. [1]红∧是×红得很,却没有光亮.[2]射得人∧眼睛×发痛.

[3]它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的∧人.[4]人∧和动物×都是一样啊,哪儿也不如故乡好.

[5]艺术家们的青春只会献给尊敬×他们的∧人.[6]只是后背还没生出珍珠似的∧圆圆的×白点.