内容发布更新时间 : 2024/5/4 14:00:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学习必备 欢迎下载

课 时 教 案（C）

课时编号： 1 课题 目 标 我们的社区 教学目标： 课型 造型。表现 重 点 1．观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌， 难 点 2．培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3．通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点： 重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 一欣赏 感悟 畅想 1．师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。 （板书课题） 2．什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3．谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4．师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！ 二次备课简记 二体验 表现 创新 教 学 过 程 简 记 1．那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述） 师：真羡慕你们的社区！ 2．在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述） 3．师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4．欣赏（书上的学生作品）。 （1） 社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。 （2） 海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。 （3） 健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。 三展示交流评价 1．想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形学习必备 欢迎下载

式来表现？ 课 时 教 案（C）

课时编号： 2 课题 目 标 恐龙世界 教学目标： 课型 造型。表现 重 点 1．了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 难 点 2．以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 3．通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4．能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。 教学重点： 独立完成一只恐龙造型。 教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 一欣赏 感悟 畅想 1． 出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。 2．恐龙生活在什么时代？ 都有哪些种类？ 它们是长什么模样的？ 你最喜欢哪头恐龙？ 教 学 过 程 简 记 …… 让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。 3．教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊 聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子…… 二体验 表现 创新 1、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。 A．头部 B．身躯 C．腿部 D．尾部/ 学习必备 欢迎下载

2、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。 3、音乐、教师巡回辅导。 三展示交流评价 作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。 课 时 教 案（C）

课时编号： 3 课题 目 标 画中的线条 教学目标： 课型 造型。表现 重 点 1．显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动难 点 势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物 2．隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。 教学重点： 通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 教学难点： 学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。 一欣赏 感悟 畅想 分析中国传统绘画作品 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1．画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 教 学 过 程 简 记 这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2．通过线条的表现你感受到些什么？ 合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 二体验 表现 创新 教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力