内容发布更新时间 : 2024/6/16 19:02:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
市场营销专业的性质以及社会对营销专业人才的需求情况、专业现有条件和发展潜力，
决定着本专业的未来发展方向和人才培养方向。北京化工大学市场营销专业应在现有基础
上，努力拓宽专业口径，在培养应用型人才方面，特别是在培养能够开展广告策划、公关策
划的人才方面多做努力。在课程设置上安排广告策划、广告创意、广告设计、广告文案、公
关策划、公关礼仪、公关宣传、公关咨询等课程，以形成专业特色。
3．紧跟时代要求，注重教育思想观念的更新
建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观及质量标准。在日常教学管
理中，注重教师自身素质的提高，尽可能的利用一切机会进修学习，补充新的知识、新的理
念、新的思维。力争使所开设的课程符合时代的要求，做到与时俱进。在教学质量上向优秀 的院校学习、看齐。 三、专业建设目标
包括总体目标和具体目标。 （一）总体目标
市场营销专业主要培养本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能
力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理 学科高级专门人才。
本专业是工商管理学科中的一个主要研究、应用领域，从事为国民经济、工商管理、市
场营销提供专业人才与服务的现代管理和市场营销系统理论、方法与技术及其应用的高层次
人才培养教育工作。本专业结合市场经济的发展，培养具有扎实的管理学理论基础、熟练掌
握管理、营销基础知识，有较强的计算机和网络应用能力、有较强的市场分析和管理等方面
的知识和能力的高级市场营销管理人才。
市场营销专业是在全球市场化、信息化日益发展的情况下，适应中国市场经济建设的需
要而设立的一个现代化管理和市场营销科学与技术相互渗透的应用型专业。该专业适应面宽
广，可服务于国民经济的各个部门，为其培养既懂经济与管理，又掌握相应的市场营销技能
与技巧的复合型高级人才。学生毕业后可以在企业和政府部门从事营销管理工作，也可以在
咨询公司从事与市场营销活动相关的管理咨询或管理信息系统的分析与策划工作，成为适应
社会主义现代化建设需要，德智体美等全面发展，掌握市场营销学科扎实的基本理论，有一
定管理学基础和工程科学技术知识背景，实践能力和创造能力强的复合型人才。 （二）具体目标 1．突出互动培养模式
培养模式主要有启发式教学模式、主体教学结构模式、小组讨论法模式、案例教学模式、
虚拟环境下的实战演练和互动式模式，尤其要突出互动式教学，因为它既尊重了教师在教学
过程中的主导作用，又明确了学生在教学过程中的主体作用，只有将这两者有机地结合在一
起，发挥它们的积极性，才能努力培养复合型、创新人才。 2．优化专业培养方案与课程体系
结合社会需求和市场营销专业本身的发展形势，充分调查论证，不断完善市场营销专业
人才的培养方案，目标是熟练掌握市场营销管理的基础理论和市场营销管理的基本技能与技
巧，了解市场营销学科的理论前沿和发展态势，并具有一定的创新意识和极强的应用能力和
初步的研究能力；
在课程体系的设计上，依托市场营销专业已形成的优势，构建以市场营销课程群为主体 的特色课程体系。 3．加强师资队伍建设
师资队伍建设应注重教师业务水平和道德水平的培养，业务水平的提高有两个重点：一
是“充电”，二是“务实”。即一方面，教师要注重自身知识的不断更新，自己首先要养成
继续学习的习惯，使自己的学识始终处于学科前沿。另一方面，理论必须与实践相结合才有
生命力，所以，高校教师应率先加入企业的实践中去锤炼自己，掌握一手资料，练就实战经
验，使高校教育不再是“空中阁楼。为此，应创造条件为老师提供进修学习的机会与空间，
包括尽可能的参与各种社会实践活动。 4．加强实践教学与改善教学条件
（1）课程建设全面落实，课程体系逐步完善。进一步完善课程设置，紧跟最新技术发
展和社会需要。根据教委对市场营销专业的指导要求，进一步明确核心课程与专业主干课程，
并对课程教学内容全面整合与优化。构建特色课程体系，重点完善市场营销学精品课的建设，
同时继续为全校学生开好《市场营销学》校选课，继续充实《消费者行为学》、《市场调查与
预测》、《促销管理》、《分销渠道管理》四大课程群建设。各课程有课程负责人和主讲教师。
精心组织与规划精品课程的建设，积极参与精品课程的立项申请。
（2）搞好教材建设。根据特色专业与人才培养目标要求，积极承担编写市场营销专业
系列教材或规划教材，包括课程教材、实验教材、案例教材等，申请国家精品课程。
（3）加强实践教学环节，包括各门课程的实践性教学环节，完善市场营销管理综合实
验室、ERP 实验室，形成完整的实践教学体系，配备好现场实习指导教师，有系统的实习
计划和方案。教学手段的研究强调的是现代化信息技术的应用，像多媒体教学手段的使用、
虚拟实战环境下的运用、网络教学手段等等。
（4）制定与修订教学计划中各课程的教学大纲、实习大纲、实验指导书等。建立课程