内容发布更新时间 : 2024/12/25 22:43:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 3 Is this your pencil？

单元总览 类别 单元话题 重点单词 Identify ownership 1.pencil (n.) 2.book (n.) 3.eraser (n.) 4.box (n.) 5.schoolbag (n.) 6.dictionary (n.) 7.his (pron.) 8.hers (pron.) 9.mine (pron.) 1.pencil box 2.excuse me 10.excuse (v.) 11.me (pron.) 12.teacher (n.) 13.about (prep.) 14.yours (pron.) 15.help (n.&v.) 16.baseball (n.) 17.watch (n.) 18.computer (n.) 3.what about 4.thank you for 19.game (n.) 20.notebook (n.) 21.ring (n.) 22.bag (n.) 23.library (n.) 24.ask (v.) 25.classroom (n.) 26.e-mail (n.) 27.call (v.) 28.must (modal v.) 5.You’re welcome 6.ID card 7.a set of 课程标准要求掌握的项目 重点词组 重点句式 1.— Is this your pencil? — Yes, it is. It’s mine. 2.—Are these your books？ —No, they aren’t. They’re hers. 3.Is that yours? 4.Thank you for your help, Anna. 1.Possessive pronouns mine, yours, his, hers 2.Yes/No questions and short answers 第一课时Section A(1a～2d)

单元语法 课时分解

知识目标 类别 重点单词 课时要点 pencil (n.)铅笔 book (n.)书 eraser (n.)橡皮 box (n.)箱；盒 schoolbag (n.)书包 dictionary (n.)字典；词典 hers (pron.)她的 mine (pron.)我的 excuse (v.)原谅；宽恕 me (pron.)我 teacher (n.)老师；教师 yours (pron.)你的；你们的 help (n.&v.)帮助；援助 pencil box铅笔盒；文具盒 Excuse me请原谅;劳驾 What about…?……怎么样？……好吗？ thank you for…为了……而感谢 You’re welcome.别客气。 —Is this your pencil? 这是你的铅笔吗？ 重点句式 —Yes, it is. It’s mine.是的，它是。它是我的。 —Are these your books？ 这些是你的书吗？ —No, they aren’t. They’re hers.不，不是的。它们是她的。 课堂环节 §自主学习方案 学生自学新单词 (教材P13-14的单词)，看谁记得又快又准。 (2 分钟) 1.pencil 2.book 3.eraser 4.box 5.schoolbag 6.dictionary 7.hers 铅笔 书 橡皮 箱；盒 书包 字典；词典 她的 重点词组 8.mine 9.excuse 10.me 11.teacher 12.yours 13.help 14.Excuse me 15.What about…？ 16.thank you for… 我的 原谅；宽恕 我 老师；教师 你的；你们的 帮助；援助 请原谅；劳驾 ……怎么样？……好吗？ 为了……而感谢 17.You’re welcome. 别客气。

【新词自查】

根据句意和汉语提示完成句子。 1.That is his pencil (铅笔).

2.—Is this your schoolbag (书包)? —No, it isn’t.

3.It’s my book (书).

4.What color is the eraser (橡皮)？ 5.Is that his dictionary (字典)？

6.Excuse (原谅) me，what’s your phone number? 7.Who’s your teacher (老师)？

8.— Is this your baseball (棒球)？ — No, it isn’t.

9.Thank you for (因……而感谢)your help. 10.You’re welcome (受欢迎的).

§课堂导学方案

Step 1 情景导入

Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls! Everyone has school things. They’re very important to our study. Without paper and pens we can’t write. Without erasers we can’t correct our mistakes. Without pencils and rulers we can’t even draw a straight line. What other studying tools do you have? Let’s learn how to speak them in English. Questions:

Teacher: (拿起学生的学习用品提问) Is this/that your book?

_______________________________________ Students: Yes./ No.

环节说明：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题“学习用品”导入新课，迅速引起学生的学习兴趣，

自然而得体。

Step 2 完成教材1a~1c的任务 【操作案例】

1.认真观察1a的图片，将所给单词与图中的物品进行配对,并大声朗读这些单词。(3 分钟)

2.听录音，根据录音完成1b，然后大声朗读对话。 (2 分钟)

3.模仿1b中的对话，利用la中的单词和同伴练习新对话，并邀请一些小组表演对话。 (3 分钟)

参考案例 ①—Is this/that your pen? —Yes, it is./ No, it isn’t. It’s his pen. ② —Are these/those your books? —No, they aren’t. They’re hers.

4.小结训练。 (3 分钟) 句型转换，每空一词。

1.That is my pen.(改为一般疑问句并作否定回答) Is that your pen? No, it isn’t.

2.I am Mary.(改为一般疑问句) Are you Mary?

3.Is this his pencil?(改为复数形式) Are these his pencils?

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对练习对话和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3 完成教材2a~2d的任务 【操作案例】

1.看2a中的物品，用英语说一说它们的名字。认真听录音，在你听到的物品后打“√”。(2 分钟)

2.再听一遍录音，用2b方框里的单词补全对话，并跟录音大声朗读。(3 分钟)

3.根据2c中的对话提示，用教室里的物品结对练习并在小组内展示对话。(3 分钟)

4.分角色表演2d中的对话，请一些小组上台展示。 (4分钟)。

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

第二课时 Section A (Grammar Focus~3c)

知识目标 类别 课时要点 Is that Eric’s schoolbag？那是埃瑞重点句式 克的书包吗？ Are those Anna’s books? 那些是安娜的书吗？ 课堂环节

§自主学习方案

自主朗读Grammar Focus，并将以下句子中空白处补充完整，看谁填得又快又准。 (3分钟)

Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine. / No, it isn’t. It’s hers. Is this his green Yes, it is. / No, it isn’t. pen? The blue pen is his. Is that schoolbag? Are these books? your Yes, it is. / No, it isn’t. It’s his. your Yes, they are. / No, they aren’t. They’re hers. Are those her keys? Yes, they are. / No, they aren’t. They are mine. it’s= it is isn’t= is not aren’t= are not

【语法自测】

一.按要求写出下列单词的相应形式。 1.that (对应词) this 2.yes (反义词) no

3.is not (缩写形式) isn’t 4.aren’t (完全形式) are not 5.that (复数形式) those

二.根据汉语意思完成句子，每空一词。 1.—这些是尺子吗？

—不，不是的。他们是铅笔。 —Are these rulers?

—No, they aren’t. They’re pencils. 2.—那是一个苹果吗？ —不，不是。

—Is that an apple? —No, it isn’t.

—Is this/that your eraser? §课堂导学方案

—Yes, it is./ No, it isn’t. Step 1 情景导入

Teacher: Hello, boys and girls. Look at this.(put

环节说明：通过有趣的游戏让学生更好地掌握课堂up some books)Is this your book?

知识，使学生的口语表达能力在游戏中得到提高。 Students: No, it isn’t. It’s yours.

Teacher: Are these Lily’s books?

Students: Yes, they are. They’re hers.

Now please practice the conversation with the

第三课时 Section B (1a~1e)

知识目标 类别 课时要点 things in the classroom like this with your

partner.

环节说明：开门见山导出语言目标，学生能够立刻进入课堂状态，明确本节课的学习任务。

Step 2 完成教材3a~3b的任务 【操作案例】

1.根据图片提示补全3a中的问句和答语。 (3分钟) 2.小组结对练习。邀请一些小组展示3a中的对话。 (3 分钟)

3.阅读3b中的问句并补全答语，大声朗读对话。 (4分钟)

4.小结训练。

情景交际。将Ⅱ栏中的答语与Ⅰ栏中的句子配对。

Ⅰ

(d)1. Thank you so much! (b)2. Are those your rulers? (a)3. Is this her English book? (e)4. Who’s your English teacher? (c)5. What’s your telephone number?

Ⅱ

a. No, it isn’t. It’s mine. b. No, they’re his. c. 4532-2608.

d. You’re welcome. e. Miss Wang.

环节说明：通过补全对话的练习，一方面激起学生的学习兴趣，另一方面使学生对新知识举一反三，达到熟练掌握知识的效果。

Step 3 完成教材3c的任务 【操作案例】

1.收集本班学生的学习用品并装进一个盒子里，然后和学生一起玩“找主人”的游戏。 (2 分钟)

2.让同学们看看老师的盒子，利用本节课所学的句型“Is this your...？”猜猜看物品是谁的。(5 分钟)

参考案例